《拍手拍手》优质课教案下载

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2、学习重音记号“＞”，并能在演唱中准确表现，增强音乐表现力。??

3、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，激发自主参与的能力。

过程与方法：

通过讨论，探究，自主创编，拓展等方法实现课堂目标。

教材分析：??

　??歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。??

教学重、难点：歌曲副歌部分的合唱部分?（分两课时解决）?

教具准备：多媒体设备、电子琴、打击乐器、等??

教学过程

情景导入??

学习聆听曲《幸福拍手歌》

师：同学们，大家知道昨天是什么日子？

生:父情节。

师：是的，爸爸的节日，爸爸和妈妈是天底下最爱我们的人，他们把爱无私的奉献，同学们你们觉得幸福吗？如果感到幸福你就拍拍手吧！请同学们跟老师一起拍拍手！??

二、聆听乐曲。??

1、设问：这首歌曲给你什么感受？??

生：快乐、开心、幸福。

师：是啊，老师听了这首歌曲都忍不住跟着音乐拍起手来了，同学们，今天就有一群小伙伴他们一边唱歌一边拍着手过来了，同学们你们想知道他们为什么拍手吗？那就让我们一起来听一听吧！（教师播放歌曲）

初听乐曲。

师: 这首歌曲好听吗？谁能告诉老师，这首歌曲给你什么感受，它的速度和情绪是怎样的？

生：欢快，活泼，富有节奏感。

师：同学们说的真对，老师也觉得这首歌曲非常欢快，听见里面的拍手的声音了吗？是的，这首歌曲里出现了很多拍手的动作，那么，请大家想一想，音乐中的拍手动作是什么样节奏？他们都出现在歌曲的什么地方？——让我们再来听一遍。请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。 ??

师：节奏是怎样的？请同学们跟老师一边读歌词一边拍手。让我们一边读歌词一边拍手。

那今天这些小朋友们拍手的师什么场合呢？表达了什么样的感情呢。

生：高兴的时候，同学得到了荣誉，当我们看完精彩的表演……