《一把雨伞圆溜溜》集体备课教案设计

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二、学情分析

本课在设置时紧密结合六年级学生的生活实际，课堂内容突出趣味性，关注学生的主体参与性，教学活动力求符合学生的心理发展和艺术学科能力发展的需要，适合五年级学生的认知的规律，激发学生的兴趣，培养其想象力和创造性。

三、教学重点、难点

教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与表演活动。

教学难点：准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。

四、教具准备：多媒体课件、钢琴

五、教学过程

教学活动第一学时

一、导入：猜谜引出课题

总结：介绍伞，爱伞，讲解伞的由来、结构、用途及发展

（设计意图：创设情景导入新课，引发学生的好奇心，使他们产生兴趣，积极参与，并能产生相关的联想、想像、为下面的歌曲教学做准备。）

学唱歌曲、

1、教师范唱 (感受音乐赞美了什么)

2、初听歌曲 （感受歌曲的速度、力度等）

3、随钢琴按节奏朗读歌词

4、模唱旋律

5、随老师填词演唱

6、教唱好休止，附点，切分节奏 （解决本课重难点）

7、带问题演唱歌曲，歌曲唱出了什么内容？歌曲的基本情绪是什么样的？

总结：这首歌曲曲调欢快、活泼，歌词十分风趣。唱出了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情趣；表达了人与人之间互帮互助的快乐。1、2句的八度大跳，1、2句后半句及3、4、5、6句的弱起小节，引导学生唱准确。

(设计意图：这一部分是本课的重点，集情感体验、知识认知、能力培养为一体。由于有前面的铺垫，学生已有初步感受，而当学生有了情感体验时，这一部分采用了合作学习、自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学习、互动、关注、欣赏他人的品质。)

8、分角色设计演唱形式，表演歌曲

分小组讨论，研究演唱形式，并介绍讲解设计的演唱形式并表演歌曲。

(设计意图：这是本课知识的拓展延伸，培养孩子合作探究学习的能力，更进一步的表现歌曲内容，更好的演唱表现歌曲。)

六、审美、感悟音乐