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《火车来了》精品教案优质课下载
2.能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。记住并能解释什么是变拍子。?
教学重难点：?
1.学习歌曲，体会歌曲的情绪?
2.欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等?
教学过程
一、情境导入?
1.了解柯尔克孜族居住区、衣食住行乐器等方面的知识（展示新疆图片）?
2.引入感受新疆柯尔克孜族衬词：“噢依哟”部分。?
(1)情景体会??
(2)引入感受衬词：“噢依哟”。?
二、寓教于乐?
1.初听歌曲，感受歌曲旋律。（放录音）?
设问：演唱歌曲速度在哪里发生了变化？表现了怎样的心情？?
2.?再听歌曲，体会歌曲韵律?
（1）学生聆听感受。?
（2）提问：歌曲中汽笛声出现了几次？都在哪里出现的？
3.再听
感受前奏间奏的作用是什么？
（营造火车出发，启动，行驶，停靠的逼真场景）
4、歌曲第一部分：?
（1）、感受变换拍子
（2）、齐唱第一部分?
4.学习歌曲第二部分：?
（1）对比第二部分与第一部分的旋律特点。?
（2）表现速度的变化