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六年级下册（2014年12月第1版）《火车来了》教案优质课下载
2.欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等
教学过程
1．借助于挂图、录相、电影、电视片断及电脑课件等等手段介绍新疆的地理、民族、特产等，然后在朗诵歌词聆听范唱的基础上学习了解歌曲的时代背景，把握歌曲的情绪。
2．这部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反复变换的变拍子，另外还出现了许多表情符号，如保持音记号、下滑音记号、速度与力度记号等。对于这些知识的学习及应用应建立在直接感知的基础上，如请学生先看谱听范唱，提示学生关注自己所未接触或很少接触过的记号。请学生模仿或说出这些表情记号是怎样演唱的?为什么要这样演唱?它们表达了什么感情?
3．全歌可以先识谱再唱词，也可以直接唱词。从一开始就要根据歌曲情绪的需要把握住演唱的速度、力度。衬词及下滑音要自然而有民族持色。
4．可以使用自制的鼓(如纸盒)及自制的拨弦乐器(如橡皮筋)参与前奏、间奏的演奏。也可以用人声模拟火车前进的声音的烘托演唱的效果。
5．由于歌曲要变拍子，变速度、力度，由教师或学生指挥学生演唱，以便能统一演唱步调。
6、体验感悟
教学过程:
1、聆听第一段音乐。仔细聆听它的速度是怎样变化的？相应的力度又是怎么处理的？
2、聆听第三部分音乐，它的速度、力度又是怎么变化的？表现的怎样的情景？
音乐要素↘音乐段落
引子
主题呈示
尾声
速 度
渐快
快速
渐慢
力 度
渐强
强
渐弱
情 景
火车启动