《飞天曲》集体备课教案设计

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3.过程与方法：高效的模唱，有情景联想的音乐表达。

【教学过程】

（一）引子（引子部分，看—听—模仿—学唱—细致教学）

师：同学们我们来放松放松，做个手臂操，请你看我的手，眼跟手走，你们发现什么了吗？ 【看】

师边做边说：我的手是平稳的？还是有很大波动？你可以跟我一样做吗？用手画一个弧线，划过来，画的长一点，画大一点，换个手，画个小一点，画个圈圈，来盘旋下来。再来加点气息，长长的气息。想想看你在做动作的时候，是不是非常的放松，很好。音乐会在空中留下长长的弧线【二拍子的延长音】。

请同学们观察我的身体动作和我演唱的音乐，你知道他们有什么关系吗？【听】

【学生思考：高音，手高，长的，变长。1遍学：完整的示范，学生观察。）】

生模仿师动作

【2遍学：学生模仿学习动作】

引子旋律教唱，学生模唱引子部分，及时调整学生声音。

【3遍学：在模仿动作的基础上，1遍唱“啊”首先关注学生发声的自然，其次关注学生的身体节拍律动，动作小，松弛自然】

钢琴细致教学

【每小节教，八度大跨度，细细的、悠扬的，精细化教学，延长音提示，要唱的长，平稳。（2遍唱）】

8..放音乐，跟着旋律线边划边唱，手划。（4遍学）

师：我们来完整唱一遍，注意看老师的手。边弹边手势指挥。3遍唱

9.学生与伴奏合作（教师指挥给一个起音，5遍顺畅，思考乐思。）

（二）衔接部分

师：你们的身体很会表达音乐，老师奖励一组图片给你们——一组图片嫦娥奔月，女娲补天，夸父追日，孙悟空腾云驾雾图——一边出示人物，一边唱“你们可知道我的名和姓”，学生回答“嫦娥”“女娲”等等。

2.这些神话人物都有一个共同的本领，就是会——飞。

师：我们刚刚用身体表现的旋律也像自由的飞翔路线。——出示引子，有起伏的旋律。——演唱：用气息的连贯表现旋律起伏，点星星（星星表示休止）。

3.熟练后，在伴奏中学生演唱引子，坐立的姿势，但是也要关注身体律动。教师顺势接下去唱A段。

（三）A段学唱（允许整体跟唱失误，跟唱一次浏览一遍，再跟唱一次，在浏览演唱中寻找问题。）

师：古人对于天宇、对太空，一直都有着美好的憧憬和梦想。用翻阅器点大屏幕上留下的痕迹：流云，长风，宇宙间穿行，太阳，月亮，我的名和姓，一个关于飞的梦想就有这么多种飞翔。

（问题，根据情况讲解：

1.唱A段的时候，给学生旋律片段：流云，长风，宇宙间穿行，太阳，月亮，我的名和姓。