《演唱国旗国旗真美丽》优质课教案下载

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三、设计环节

（一）常规教学

音乐课的教学常规落实在我的每一节音乐课上，并且渐渐地形成了良好的音乐习惯。

拍手走路。

课前拍手走入音乐教室的指定位置、下课后拍手走出音乐教室。既养成了安静的路队习惯、又让孩子在进入音乐教室之前做好上课的准备，长时间的坚持，学生们的音乐感受能力也会渐渐提高。

课前两分钟

遵行构建“开放有序”的阳光课堂，开展课前两分钟，是我校课堂特色之一。“让德育音乐”进课堂，为我们音乐组提供了新思路。但对于一年级的学生来说，采取切实有效的方法尤其重要。所以，我采用了歌表演的形式，以模仿教师为主的同时，注意演唱时声音的准确性。本节课的课前两分钟，我选用了《亲爱的谢谢你》这首歌曲，表演的同时，让学生懂体会孝心与感恩。

师生问好。

发挥本学科特色，采用”演唱“问好的方式，既在学生心中起到了对音乐课的兴趣，又培养了与音乐教师的默契，可谓一举两得！

小组学习。

将全班分成4个小组。在平时的音乐课堂中，鼓励小组内部的合作与交流。教学中，也采用“游戏”、“竞赛”等提高学生学习兴趣的环节，受到了孩子们的喜欢，增强了团队意识。

学会听指示。

教师给按节拍提出要求。例如：先给出节拍，然后提出要求“我说开始你在拍”等指令，这是一个让学生养成稳定拍感的很不错的方法，长期坚持下去，不仅保持了有效的课堂教学、也提高了学生们对节拍的感觉和控制能力。

（二）《国旗国旗真美丽》设计思路：

1.图片导入

（1）出示图片（五星红旗），以直观直接的方式，更加符合学生注意力持续时间短的特点。

（2）教师介绍五星红旗。加深对五星红旗的了解，增强学习的兴趣。

（3）用模仿的方式，抒发对五星红旗的赞美。“真美丽”是《国旗国旗真美丽》其中的一句词，我用演唱的方式鼓励学生模仿，潜移默化中让学生把握歌曲中高音处。

2.新课教授

（1）感受歌曲。欣赏视频，体会情绪。要求：轻轻地拍着手欣赏，培养“聆听”的音乐习惯。

随着音乐伴奏，拍手读歌词，记忆歌词，和教师一起模仿读，有效地解决了一年级学生“识字少，读字慢”的情况。

（2）节奏教授。由水果导入四分正附点的学习：出示樱桃图片，将四分正附点由“樱桃”展示出，符合学生的年龄特点，易于记忆。

用手画一画：先记忆节奏，然后再用手画一画，可采用单独、小组、全班展示的方式进行练习。

在歌词中找到“樱桃”节奏：将新学的节奏在歌词中找一找，加深节奏记忆。在此基础上，试着找到“二分音符”与“八分音符”所对应的歌词，并且读一读。引申节奏的掌握，锻炼了学生对节奏掌握的准确性。

3、歌曲学习