人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《聆听号手与鼓手》优质课教案下载

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教学过程

律动进教室 《法国号》

师：在上一节中我们学习了法国号这首歌曲，今天老师带来了另外一首器乐作品？让我们一起来听一听。（第一次聆听第一部分音乐）

师：在这个音乐的片段中，让你印象最深刻的是什么乐器在演奏？（喇叭、小号）

师：对,是小号，你是怎么听出来的？（更高亢明亮）让我们一起来认识一下这位新朋友，——小号。

师：让我们听一听小号的音色，请同学们记住它。模仿一下它的音色，它的音色是怎样的？（高亢明亮的）

师：如果说圆号的演奏姿势是“抱”着演奏的，那么小号的演奏姿势能不能做给我看看。哦，是“举”着演奏的。

总结：小号是一种吹奏乐器，它演奏的姿势是高高举起来的。

寻找号手

过渡：师：今天老师带来了我们学校管乐队的帽子，你们想不想做小号手？（想）等下老师请最神奇的号手带上这顶帽子。那就让我在音乐中寻找号手，当你听到小号演奏时，请你高高的举起小号，神气的吹奏.（第二次聆听第一部分旋律）

师：多么神气的号手啊,来送给你这顶帽子！那么在这段音乐中除了号手在演奏外，还有什么乐器在演奏呢？让我们一起去找一找。（第三次聆听第一部分旋律）

寻找鼓手（第二遍第一部分）

师：（在隐蔽的地方合着音乐轻轻的敲鼓）

师：什么乐器？（鼓）

师：你们想不想做小鼓手？老师还带来了鼓手的帽子，谁上来敲一敲鼓。

师：今天老师就带来了鼓手的四种节奏，让我们一起来做一个游戏，游戏的名称叫做“请跟我做”。

（一）请跟我做

第一种节奏 × × × × 你真棒！

第二种节奏 × × ×× ×

第三种节奏 ×（滚奏）× × ×

第四种节奏 0 × 0 ×

（二）分组合作（第二遍） 师：老师要把这四组鼓的节奏交给四组同学

第一组： × × × × | × × × × |

第二组： 0× 0× ×× × | 0× 0× ×× × |

第三组 ×（滚奏）× × × | ×（滚奏）× × × |