人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《春晓》优质课教案设计

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4、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》这首歌。

教学重点、难点:

1、 “X— — —”，“X”及休止符的处理。

2、 体会歌曲的不同速度对音乐情绪所产生的作用，从而很好的创编歌曲。

教学准备：三角铁 自制沙锤 筷子 纱巾 塑料袋

教学过程：

一 创设情境 走进春天

导语：同学们，春天来了，草儿绿了，桃花开了，燕子飞回来了，到处是满眼的绿色，到处是花开的芳香。瞧，大自然脱下了厚重的外套，恢复了她年轻靓丽的容貌，她张开了怀抱，仿佛在对我们说“春天来了，春天来了，”同学们，那就让我们走进大自然，去寻找春天的声音和风景吧····

（一）、视听训练 欣赏视频《大自然的春天》

问：你们听到了哪些春天的声音？看到了哪些春天的风景？

生答

问：你能模仿这些声音吗？

生模仿（鸟叫 流水声 花开 风声）······

师：老师今天带了了一些物品，你觉得这些物品适合表现什么声音，谁来试一试？（沙槌 筷子 纱巾 塑料袋 ）

风声 雨声 花开的声音 大自然的奇妙声音

（二）、节奏训练，认识并练习节奏。

（1）4／4 ⅹ - - -∣x - - -∣x - - 0∣x - - - ∣∣

每组用自制的打击乐器练习，然后合奏。

（2）生聆听三角铁的声音并用动作表现三角铁声音的长短。

个别同学上台敲击。小组合作。

二 感受新知 歌唱春天

1、听赏《春晓》

师介绍《春晓》创作背景 {《春晓》是谷建芬根据古诗词创作的《新学堂乐歌之一》。作曲家通过对原诗词内涵的深刻理解，通过精心的艺术创作，用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在情感。）问：这首歌曲的情绪是怎么样的？速度是怎么样的？

现在就让我们轻声一起朗诵这首诗，感受诗词的魅力。

学生齐声朗诵《春晓》