一年级下册（2013年1月第1版）《牧童谣》优质课教案设计

一年级下册（2013年1月第1版）《牧童谣》教案优质课下载

教学目标

1、情感、态度、价值观目标

学唱歌曲《牧童谣》，体验歌唱的乐趣；感受湖北民歌的韵味，体验祖国音乐文化的多样性；激发学生对牧童的喜爱之情，对美好生活的赞美。

2、过程与方法目标

通过讲故事、玩游戏的方式，让学生在聆听、听辨、视唱、模唱、创编等过程中边玩边学。

3、知识与技能目标

1、培养学生的稳定拍感、读谱能力和演唱能力。

2、识读两个八分音符节奏和二分音符。

3、认知线谱中re、mi、sol、la的位置。

教学重点

引导学生正确演唱歌曲《牧童谣》

教学难点

歌曲中mi-la四度的演唱和音符位置的认知并贴谱。

教学内容分析

本课《牧童谣》是花城版音乐教材一年级下册第十一课 感知音的高低（四）的内容，也是人音版五线谱教程第二课 放牧 的内容，本歌是一首湖北民歌,4/4拍,五声商调式，全曲由re、mi、sol、la四个音构成，主要节奏为 ，音程主要以二度、三度为主，四度为辅。用一问一答的形式,描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光,抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲较多使用衬词,简单易学,利于传唱。

学情分析

根据教学经验,一年级下学期的孩子已经从幼儿园状态逐步适应小学生活，开始熟悉小学课堂，但他们音乐的基础知识和技能普遍较薄弱，需要打好音乐基础和培养音乐学习的兴趣。同时，由于本次现场课例教学采用借班教学,教师对借班学生的识谱能力、演唱能力等音乐知识、音乐技能的掌握情况了解不够全面,可能与预计存在差异。而该校学生使用的教材版本是花城版（简谱）,因此他们对线谱的认知还需要在与学生的课堂互动中,做进一步的了解。教师在施教过程中,也要根据孩子们的现场表现进行微调,重在引导孩子良好的歌唱状态与发声,调整孩子们的音准与音色,通过故事、游戏等活动培养学生线谱读谱能力和音乐学习的兴趣。

教学理念

2011版《全日制义务教育音乐课程标准》中提出:表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力,综合性艺术表演能力,以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力,通过音乐实践活动促使学生能用音乐的形式表达个人的情感并能与他人合作。

《标准》中提出：要“充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体,采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段,进行直观教学。激发和培养对音乐的兴趣，开发音乐的感知力,体验音乐的美感能自然地,有表情地演唱,参与其他音乐表现和即兴编创活动。培养乐观的态度和友爱精神。”

1-2年级的演唱标准中提出:能够用正确的姿态、自然的声音 ,有表情的独唱或参与齐唱,并能对指挥动作做出反应。

因此在课堂教学中,以《音乐新课程标准》为理论依据,我的主要教学理念:

一、歌唱教学重在培养孩子良好的歌唱状态,要引导孩子们用自然、柔和的声音进行歌唱。

二、线谱、音符教学的目的是，在发展学生音乐听觉的基础上培养学生的读谱能力。

三、通过大量的音乐实践活动引导孩子们在课堂中感受音乐的乐趣，在歌唱活动中培养学生的音乐审美能力、创编能力和表现能力。