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一年级下册（2013年1月第1版）《闪烁的小星星》教案优质课下载
2、过程与方法：引导学生不喊唱，积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、知识与技能：探索感知、体验音的高、低，能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律。
三、教学分析
1、教材分析：《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌，这首歌中的2/4拍的节奏非常简单，全曲以四分音符为主，二拍子强弱规律特别明显，节奏感强，非常适宜放手让学生自己编创舞蹈动作。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1-8小节与结束句完全重复，第9-12小节与第13-16小节又是完全重复。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
2、学生分析：本课的教学对象是一年级学生，根据其活泼好动、爱模仿的特点，教学中采取听辨的游戏，模仿的学习方法，和创编表演等各种教学手段，营造愉悦、欢快的学习氛围，让学生自信的参与歌曲的表现。
四、教学重难点:
重点：学生能用自然优美的声音演唱，唱出歌曲欢快的情绪。
难点：能用正确的手势模唱旋律。
五、教学课时：
1课时
六、教学准备：
钢琴、多媒体设备、相关音像资料等。
七、教学过程：
教学
内容教师活动学生活动设计意图一、
组
织
教
学创设情境，导入。
1、师：小朋友们，喜欢做游戏吗？今天老师要和你们做一个听辨音的高低的游戏。老师在钢琴上弹奏两个不同的音，你来听，看谁能听出哪个音高，哪个音低？（教师弹出do sol，并用柯达伊手法辅助，学生回答）
2、师：老师这里有一个方法，如果出现不同的两个音，第一个音听起来比较低沉、浑厚，是低音，用动作可以这样表示(下蹲)，第二个音听起来比较清脆、明亮，是高音，用动作可以这样表示（站着），如果你听到更高的音你还可以在站着的基础上举起你的手来表示这个更高的音。仔细听，我们的游戏开始了，老师看谁最先在游戏中取胜！（教师弹出do mi sol，并用柯达伊手法辅助，学生回答）
3、师：你的耳朵真灵敏，你的动作也很可爱啊！刚刚老师用了柯达伊手势来表示这几个音，下面请同学们把do re mi fa sol la ti 这几个音用柯达伊手势来复习一下吧！
4、同学们，喜欢这些音符吗？这些可爱的音符编成了一首美妙的乐曲，大家来听，听完之后能不能给这段音乐取一个名字，一起来听：（播放闪烁的小星星）
听辨音的高低
用动作表示所听到的音的高低