《闪烁的小星星》精品优质课教案设计

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1.初听歌曲（2分钟） 师：接下来我们就一起来欣赏一首关于星星的歌曲，大家可以一边欣赏一边学学星星闪烁的样子！【听录音】 生：… 师：大家表现的真棒，这首歌曲大家一定都非常的熟悉，我们再来听一遍，请你用你喜欢的方式来打节奏！ 生：…

三、学唱歌曲，感受歌曲 （一）初听歌曲 听一听、想一想:（课件播放《闪烁的小星》这首歌）

（板书：闪烁的小星。）让我们一起走进《闪烁的小星》这首歌。 （二）学唱歌曲 1．学唱第一段歌曲（课件：第一段歌词） 师：请小朋友们看屏幕，先听老师读第一段歌词。（老师一边拍手一边按节奏读第一段歌词，注意强弱） 生听师读第一段歌词。 师：小朋友们自己拍着节奏读一读第一段歌词。师：小朋友们读得真投入，伸出双手一起来学唱第一段歌曲，老师唱一句，小朋友们跟着学一句。 （课件：第一段歌曲） 师：谁能连起来唱一遍？（生……）你真勇敢，请你来。 （生跟琴唱第一段歌曲） 师：这位同学唱得怎么样？（生评，有问题及时纠正，没有问题的说： “唱得很好，掌声送给他”）师：还有些小朋友想唱呢？（生：……）让我们连起来跟着音乐唱一遍。（课件：音乐伴奏） 2．学习第二段歌曲 师：瞧，歌词变了。注意，这里有几个生字呢，跟老师读一读：泥、眨、烁，谁愿意来读第二段歌词？（生：……） 师：请小朋友们把第二段歌词连起来读一读。（师找出有问题的句子，师领生共同练读） 师：小朋友们读得太棒了，老师忍不住要为你们伴奏了。请小朋友们听琴声轻声地学唱第二段歌曲，听一句，唱一句。 （课件：第二段歌曲）（有问题的句子重点指导） 师：请小朋友们把第二段歌曲连起来唱一遍。（师伴奏生唱第二段歌曲） 师：小朋友们，越唱越快了，注意节奏一定要稳，让我们再来唱一遍。 （师弹琴生唱）3．唱整首歌曲 师：你们能把歌曲连起来唱一遍吗？生:能。 师：小朋友们，星星住在哪儿呢？生:天上。 师：是呀，小星星们住在宁静的夜空，那我们该用什么样的情绪来唱这首歌呢？ 生:安静的，轻轻的，温柔的…… 师：说的真好，小朋友们，让我们用轻快、活泼、优美的情绪把歌曲唱给夜空中的小星星们听吧！（课件：整首歌曲伴奏） 生用轻快、活泼、优美的情绪完整地演唱整首歌曲。师：多动听的歌声啊！小星星们被陶醉了。

（三）打节奏（10分钟） 师：大家唱的真棒，那现在我又要给大家增加难度了，你们觉得可不可以给这首歌曲配伴奏？ 生：…（学生自主讨论提出） 串铃 X X X X （四）舞蹈编配 师：我们能不能给这首好听的歌曲配上动作呢？ 生：（自主讨论表演）

四、欣赏 （一）欣赏《小星星变奏曲》

师：夜空中的星星带来一首乐曲考考你们，仔细听：其一，乐曲是用什么乐器演奏的呢？ 其二，乐曲中有你熟悉的歌曲旋律出现时，小朋友们跟着哼出来。 （课件：欣赏《小星星变奏曲》） 生欣赏并哼出主旋律。 生：乐曲是用钢琴演奏的，还有《闪烁的小星》出现呢。 师:小朋友们太棒了。乐曲中描绘的星星是不断变化的，变了几次呢？每次变化时音乐有没有变化呢？小朋友们听出音乐有明显变化时，请你们用不同的动作来表示。我们再听乐曲。（课件：欣赏《小星星变奏曲》） 生再听，并用动作表现音乐的变化。 生：星星变化了三次，每次变化时音乐也变化了。师：总结三次变化。 师：这首乐曲的名字叫《小星星变奏曲》，是由被称为“音乐神童”的奥地利作曲家莫扎特根据法国民歌《闪烁的小星》创作的。让我们轻轻地拿出荧光棒，来表现星星的变化吧！

（二）创编 师：小朋友们用动作表现了对星空的喜爱，老师觉得你们都变成一颗颗闪烁的小星星了。其实，我们也可以学莫扎特来创编《闪烁的小星》这首歌。 （课件：歌谱） 你想怎么唱就怎么唱，小朋友们，大胆地试一试。（生自己创编，师到生前交流） 师请学生展示创编。 师：看了你们的创编，老师也忍不住想表现一下，给老师一点鼓励哦！

五、总结 师：在广袤无垠的星空里有着无穷的奥秘，小朋友们，让我们做一回航天英雄吧（课件：太空图）（小朋友们很激动）孩子们，走！让我们乘着飞船，唱着歌儿，到太空遨游,与闪烁的小星亲密接触吧选