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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《星光恰恰恰》教案优质课下载
能感受到音乐欢快活泼的情绪，乐于参与演唱、律动、欣赏等音乐实践活动。
（2）“过程与方法”目标
在聆听、演唱、律动的过程中熟悉音乐的主题，随着音乐跳舞，增强身体动作的协调性。
（3）“知识与技能”目标
能够模唱乐曲简单的主题，能在X X X 处按照节奏拍手，通过身体的律动来体验音乐欢快活泼的情绪。
三、教学重点与难点
（1）教学重点
熟悉乐曲的旋律，能感受音乐带给我们的欢快活泼的情绪。
（2）教学难点
用不同的形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
教学过程
1.音乐问好
1）问好歌，音阶。
2）音的高低：同学们，今天，我们的音乐课堂来了一群可爱的小鸟，它们代表不同的小音符，让我们看看这些小鸟分别是谁呢？Do Re Mi Fa Sol La 它们来到课堂干什么呢？原来是比高低！听辨高低1；小喇叭们也跃跃欲试，也想一比高下，让我们来听听吧，听辨高低2。
3）这些小鸟还会唱歌呢！小鸟唱的什么歌？让我们一起来听听：《闪烁的小星星》，你们会唱吗？一起来，a：加柯尔文手势唱谱子。然后，b：让我们随音乐动起来吧！边唱边律动《闪烁的小星星》。
2.新课导入
师：同学们做的真棒，你们的表演吸引了更多的小星星。看，满天的星星像无数的珍珠撒在夜空中，明亮的星光又仿佛长长的银河挂在天边，多美呀！请大家仔细听星空下传来怎样的音乐？你觉得在情绪上和《闪烁的小星星》有什么不同？播放《星光恰恰恰》。生：……
1）节奏、动作
师：听这首歌时，想不想和小伙伴一起跳个舞呢？星星们跳舞时总会闪烁着自信、璀璨的光芒，知道星星最喜欢的舞蹈是什么吗？原来是种集体舞，叫做恰恰。今天我们就来学习这首好听的歌曲《星光恰恰恰》。首先我要提醒大家的是这里恰恰恰的节奏型XX X，听录音范唱，随老师做动作、拍手。
师：XX X这个节奏在音乐的哪个地方出现？同学们，小耳朵仔细听。听完以后告诉我。
师：孩子们，你们发现了吗？
师：在哪里呢？
师：在每个乐句的结尾。歌曲里面星星只跳了三次XX X这样的节奏，刚才我们在舞蹈最后画了个圈表示结束，在音乐里圆圈就像休止符表示停顿。那么，我们在歌唱时，最后要停顿一拍。
2）拓展：数星星的孩子
师：音乐中的小朋友在干什么？生：哦，他在数星星。在探索太空呢！你们数过星星吗？心里是怎样想的？生：数着数着就乱了。