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一年级下册（2013年1月第1版）《星光恰恰恰》优质课教案下载
教材分析：
《星光恰恰恰》是一首活泼欢快的舞曲，旋律只有8小节，4/4拍D大调，旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏相配合。适合低年级学生走跳相结合进行律动。本课是编者为学生选编了活泼轻快的一段旋律，让学生通过身体的律动感受音乐的活泼、欢快。
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教学目标：
1、能随音乐做简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。
2、通过表演感受《星光恰恰恰》中的节奏?XX?X ，体验音乐的欢快情绪。
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教学重点：
能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。
教学难点：
通过用动作表演来体会音乐中的强弱及音色的变化及对音乐的感受。
教学准备：
电子琴、多媒体。
教学过程：
一、复习歌曲《闪烁的小星星》
同学们，上一节课我们学唱了一首法国民歌《闪烁的小星星》，它的曲调流畅、轻快从容。歌曲的情绪优美而平稳，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。让我们再一次听听他们的歌声和他们一起唱起来吧！（播放歌曲《闪烁的小星》）［设计意图：这一环节让学生对前面的知识进行复习，同时引出今天的课堂内容，体现单元的整体性。］
?二、学唱歌曲《星光恰恰恰》
你们真的太棒了！你们的表演非常的精彩！小星星看到了也为你们高兴。（粘两颗星星在黑板上）于是呀，它又带来了一首好听的乐曲。现在让我们一起来分享！?让我们闭上眼睛仔细聆听！你感受一下这首歌曲在情绪上和《闪烁的小星星》有什么不同？同学们可以跟着音乐做自己的动作！ （放音乐《星光恰恰恰》，随音乐左右晃身）［设计意图：这一环节让学生通过身体的律动感受音乐的活泼。］
1.初听（比较法）
听后师问： 这段音乐非常地欢快！那小朋友们听到这首乐曲后，你觉得在情绪上和?《闪烁的小星星》有什么不同？（优美、平稳；活泼、欢快）听这首歌时，想不想和小伙伴们一起跳个舞呢？?［设计意图：这一环节为引出课题做准备。］
2.复听（讲授法）
这么欢快的音乐让人一听就想跳起来！其实呀它就是一首舞曲，是星星们跳舞时最喜欢的一首音乐，所以就叫它《星光恰恰恰》（板书 星光恰恰恰）请同学们跟老师一起读：恰恰恰。让我们一起去找找“恰恰恰”这个节奏吧！（放音乐《星光恰恰恰》，在?XX?X 处说“恰恰恰”）［设计意图：这一环节让学生通过身体的律动感受音乐的活泼。］
3.再听
其实，恰恰恰——就是拉丁舞的一种，为什么要叫这样的名字呢？它的秘密就在节奏里。同学们找到这个节奏，（出示“?XX?X ”板书）找到后用点掌心表示！（放音乐《星光恰恰恰》，在?XX?X 处用食指点掌心）
4.复听