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一年级下册（2013年1月第1版）《铁匠波尔卡》精品教案优质课下载
过程与方式：通过大锤、小锤的二声部合奏练习，培养学生与他人的合作意识，以及良好的节奏感和表现力
情感态度与价值观：让学生喜欢聆听管弦乐，并在系列音乐活动中，获得愉悦的审美体验，同时，潜移默化的使学生受到爱劳动的教育
教学重点：1.能准确地跟着音乐模拟打铁声音
2.熟悉音乐旋律，感受音乐风格特点，了解ABA曲式结构
教学难点：1.能和伙伴合作做二声部的合奏练习
2．休止符、音符时值的应用与处理
教学过程：
教学
环节教师活动学生行为设计意图组织教学1．随音乐律动进教室1．放松舞动
2．融入课堂1．提高学生学习兴趣创设情景师：同学们刚才我们听到的音乐叫做《微笑波尔卡》你们知道什么是波尔卡么？简介
师：波尔卡深受作曲家的喜爱，其中奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯就创作了一百余首波尔卡，而其中有一首流传最为广泛，这首乐曲不仅有波尔卡的风格特点，还加入了一个特别的道具作为打击乐器，你们看看它是什么？
大家仔细听听这是什么声音？那又是什么人在打铁呢？1．学生观看课件并熟悉波尔卡
2．学生根据课件图片提示回答问题
3．学生回答：铁匠打铁的声音1．了解波尔卡的舞蹈形式及音乐的风格特点
2．了解作曲家及乐曲创作背景
3．引出本课内容探索新知师：同学们，今天老师带来的这首欣赏乐曲，是由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯在1869年创作的管弦乐《铁匠波尔卡》这首乐曲非常形象的描绘了铁匠铺里的铁匠打铁时的劳动场景，让我们一同到铁匠铺去看看铁匠们的世界吧！
师：谁能说说乐曲中打铁的声音是怎样的？为什么？
师：原来打铁是需要两把大小不同的铁锤同时进行锻打来完成的，一把大催子一把小锤子，大催负责粗加工，小锤负责细加工，这样铁块在你一下我一下的打铁中变成方形、圆形、长形、尖形，最后铸成各种各样的铁器
出示二声部大小锤子的合奏图谱，并处理休止符、音符 时值的应用
5．再次聆听乐曲
1．了解乐曲表达内容，聆听乐曲感受旋律
2．学生回答：轻快地、有轻有重的，因为有两把不同大小的铁锤
3学生观看课件内容做手势
4．准确掌握休止符、音符的时值长短，并与伙伴合作练习
5．在乐曲中打铁的声音处加入大锤小锤的手势1．熟悉乐曲旋律