《理发师》集体备课教案设计

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二、教学重、难点

教学重点：

1.学唱歌曲《理发师》

2.体验简单的歌曲二声部。

教学难点：歌曲《理发师》二声部演唱。

三、教学准备

多媒体设备、钢琴、鼓槌等

四、教学过程

（一）常规教学，组织课堂

恒拍律动进入教室——小朋友拍着手一个跟着一个走，你在前来我随后，围个圆圈像皮球。一二报数，数二的同学往前走（变成两个圆圈）。

内圈：小白兔 外圈：小了白了兔 一二开始（儿歌声势二声部）

【设计意图】：一是在常规教学互动中，帮助学生逐渐形成稳定的恒拍感。二是通过《小白兔》不同的节奏，从歌词节奏二声部入手，培养学生的二声部意识，为本课的二声部学唱做铺垫。

（二）游戏激趣，导入新课，学唱歌曲

1.师生互动，铺垫歌曲节奏

师：同学们的状态非常好，老师期待你们更好的表现。在刚才儿歌《小白兔》中，我们的脚下出现了两种节奏：在师生互动演唱中体会理发师劳动的愉快心情

第一种：XX XX ｜ XX XX

第二种：X X ｜ X X

它们分别是什么节奏呢？

生：TiTi和Ta。完全正确。

师：再来听一听，老师弹奏的节奏中有几个TiTi 几个Ta。

生：4个TiTi ，4个和Ta。

师：你听的可真仔细，让我们一起来读一读吧。

XX XX ｜ XX XX ｜ X X ｜ X X

【设计意图】：通过节奏游戏，体验两种不同的节奏，为参与音乐活动，学唱《理发师》做铺垫。

2.游戏激趣，铺垫歌曲旋律