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一年级下册（2013年1月第1版）《理发师》教案优质课下载
（打一人体器官）谜底：双手
我们刚才的律动生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。小房子在粉刷匠那一双巧手的辛勤劳动下变得又干净，又漂亮。今天我给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷，他也有一双巧巧手，我们一起来看看老爷爷用自己的双手在干什么？（老爷爷在给小朋友剪头发）。那我们应该称老爷爷为——理发师，今天我们要学的歌曲就叫——理发师。
三、学习歌曲《理发师》
1、完整的聆听歌曲范唱。
启发学生寻找：“歌曲中你都听到了哪些声音？”
2、再次静静地聆听歌曲。
听听老爷爷在工作中发出了什么声音？是什么工具发出来的声音？看谁听得最仔细。（剪刀“咔嚓卡嚓”、 喷雾“沙沙沙沙”）
4、指导学生随音乐有节奏地与师配合朗读歌词。
5、学唱歌词。
在节奏、音准掌握准确的情况下，演唱歌曲。引导学生用欢快的歌声唱出理发师爷爷成功的喜悦。
6、用生活经验启发学生，引导学生对歌曲中的理发场景做出模拟表演，和同伴协商，按歌词内容分配角色，相互合作，自编自导自演。?
7、认识“砂槌”，选择打击乐器为歌曲伴奏。
1.学习打击“砂槌”的正确姿势和方法。
2.指导学生有层次地加入双响筒、三角铁、砂槌?、为歌曲伴奏。
3.按照乐器的音色，选择自己喜欢的乐器，参与小组的演奏。
四、课堂小结：
同学们，理发店老爷爷的双手特别灵巧，给身边的人带来了幸福快乐，所以老师希望我们每个小朋友都能有一双灵巧能干的手，就像理发店的老爷爷一样能用自己的双手创造美好的明天！最后，让我们一起唱着《理发师》这首歌，再次感受劳动给我们带来的欢乐吧!