人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《理发师》集体备课教案设计

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一、通过聆听与模仿，能用自然圆润、轻快跳跃的声音有表情地演唱歌曲。

学生能够在教师的引导下，体会歌曲中不同角色所表现的内容及心理特点。通过情景表演、沙槌等打击乐器伴奏等手段来表现歌曲活泼风趣的风格，获得美的体验。

在合作表现中，学生通过自主设计、师生配合等体验活动来锻炼学生的自主学习能力和对劳动的赞美。

教学重点

歌曲演唱中用不同的情感表达和音色来表现不同的角色。

在演唱中，唱准音符“sol、 mi”和“mi 、do”，并能用适当的力度演唱。

教学过程

组织教学

师生问好

发声练习

情景导入

师：大家都去过理发店吗？

师：大家回想一下，理发店里有哪些声音？

通过模仿剪刀、喷雾的声音，进行节奏练习

1.师：今天，我们要认识一位新的朋友，他来自澳大利亚是位勤劳的老爷爷，他开了一家理发店，我们看看老爷爷在干什么？（播放视频《理发师》）

生：剪头发

师：专门为大家剪头发的人，我们称为理发师。（贴课题《理发师》）

生：齐读课题《理发师》。

2.师：那刚刚我们看到爷爷在理发师都用了哪些工具？

生：剪刀、喷雾。（根据学生回答贴图片）

3.师：这些工具在爷爷手里个个都是宝贝，刚刚它们都发出了怎样的声音呢？谁能来模仿一下剪刀的声音？（指名说）

生：咔嚓

师：那如果老师给它们配上节奏，谁能来当小老师教教大家。（生根据节奏模仿剪刀的声音。）

出示节奏：2/4 X X | X X||

咔 嚓 咔 嚓