一年级下册（2013年1月第1版）《理发师》公开课教案下载

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2、能力目标：以小组合作的形式进行歌表演的创编，培养他们的合作能力、竞争意识以及对歌曲创编的能力。?

3、情感目标：使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立劳动最光荣的意识。

?三、?导学重、难点：?

1、在游戏中熟悉歌曲并能初步学唱歌曲《理发师》。

2、运用打击小乐器为歌曲伴奏，在歌曲中创编动作，并体会劳动的快乐。

四、?教学用具：?课件、剪刀、喷壶、钢琴

五、导学过程：?

1、音乐律动：全体起立，把你们的双手拿出来，和老师跟着音乐一起动起来！（播放伴奏音乐）

师：活动了一下，有没有感觉精神倍增呢？

生：有

师：欢迎同学们充满活力地来到今天的音乐课堂。在上课前老师给你们出一个谜语，看哪些同学能开动脑筋，说出谜底，多媒体出示谜语：十个兄弟住在一起，各有名字长短不齐！

生：“手”

师：同学们真聪明，谜底就是我们能干的双手！那我们的双手除了做律动外，还能做些什么呢？

生：写字、吃饭......

师：我们的双手可以做很多很多事情，是非常重要并且有用的。那今天老师请来了一位来自澳大利亚的老爷爷，他就有一双灵活的双手，让我们来听一段关于老爷爷的音乐，仔细听完后告诉老师，老爷爷从事什么职业？（初听歌曲）生：老爷爷的职业是理发师

师：出示课题 板书《理发师》 指导生翻到音乐书P46

再次聆听：提出问题让学生一边看课本，一边仔细聆听

师：老爷爷在理发时都用到哪些工具呢？?

生：剪刀、喷壶等多媒体课件出示理发工具图片

师：那老爷爷的理发工具会发出怎么样声音呢？出示相应的节奏型并强调强弱规律

生：剪刀的声音：咔嚓 咔嚓；喷雾瓶的喷雾声：沙沙沙沙。生用手模仿师给出节奏型指导练习并单独请生练习

2、熟悉歌词

师：了解了理发工具和它们发出的声音，一起熟悉两段歌词，老师把理发工具发出声音部分用黑框标示出来了。（主要是师教读，让生认读歌词，歌词衬词分组朗诵等形式）引导学生把理发师高兴、自豪的心情朗读出来。）

教唱歌曲

师用La模唱歌曲的旋律两遍，第一遍慢，第二遍稍快