《时间像小马车》优质课教案下载

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3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。

?教学分析:?

《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。“我和时间来赛跑”是随着音乐来朗读儿歌的音乐活动，旋律轻巧活泼而略带诙谐，极富动感。

?教学重点：用正确的方法演唱歌曲。

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教学难点：音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度。歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。

?教学过程：

一、师生律动

上课之前，跟着老师的音乐一起来律动一下吧！

一首动听的音乐结束了，那老师刚才模仿的是什么？你来说一说！骑马！而且老师还挥着小马鞭，赶着马车呢！是吗！

你听，像马的什么？对了，就是小马脖子上的铃铛！那这节课谁表现好，就有机会玩到这个串铃哦！

二、新授

（一）体会渐强、渐弱

1、听

那接下来，我们闭上小眼睛，我们一起来聆听一下小马车奔跑的声音。睁开小眼睛，谁来告诉我，马蹄声有什么变化？渐渐变强，渐渐变弱。 那在我们乐曲当中啊，这叫渐强和渐弱，我们用这两个符号来表示。【板书渐强和渐弱记号】

2、拍手模仿

那请你用拍手的方式表现一下渐强和渐弱。哇，太好了！

好，那当小马车从远处驶过来的时候应该是渐？强！ 当小马车远离我们的时候是渐？弱！ 我现在就要来当一个小马车了！请你们用拍手，表现我的马蹄声哦！恩，同学们把渐强和渐弱表现的非常好！

好，哪位同学愿意来当小马车？【学生带头饰表演，其他同学拍手】小马车，你觉得他们模仿的怎么样？恩，非常精彩是吗？真好！

3、有节奏、有强弱的读词

可不可以把我们的马蹄声有节奏的读出来？好，那你们听好【教师示范】（哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 向前跑，哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 已经不见了）

这里面哪一句是渐强？哪一句是渐弱啊？那我们一起把它做出来好不好？同学们渐强的部分做的真不错，可是渐弱那句应该怎样说啊？先是强，逐渐的变弱了，是不是！我们一起来一遍。

4、唱仿马蹄声词

同学们说的真不错，那老师要加大难度，可不可以把它唱出来？听老师先来唱一次，请仔细听！【教师示范】（哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 向前跑，哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 已经不见了）好，跟老师一起来学唱吧！

（二）学唱歌曲