《时间像小马车》公开课教案下载

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教学重难点

重点：用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。

难点：渐强和渐弱的处理。

教学过程

组织教学

谈话导入

师：在上课之前老师想问大家一个问题：昨天晚上7点到8点大家各自在做什么呢？（生答）师：在同一个时间段里大家做的事情那就不同了。大家想一想，时间会停止吗？（不会）是啊，时间是一刻不停的在向前奔跑的。（出示时钟的图片）通过让大家模仿时钟的声音来导入课题——时间像小马车。

新课教学

初听歌曲，感受歌曲情绪。

带着老师的问题复听：小马车的声音一共出现了几次？当听到小马车声音的 时候请轻轻地拍手表示。

学习节奏。

a、出示节奏XX XX XX XX X X X－ 让学生们读一读。

b、教师边拍手边读节奏，让学生们说一说有什么不一样的地方？

c、认识并讲解“渐强记号”。

d、再读节奏XX XX XX XX X X X－，要求读出强弱对比。

e、讲解“渐弱记号”。

f、出示节奏XX XX XX XX XX XX X－，让同学们读出从强到弱的对比。

学习歌词。

教师出示第一段歌词，让同学们注意有后半拍休止符的地方前面的字要读得短促一些。

教师示范并带读第一段歌词。

学生齐读。

第二段歌词学生自己试读。

学唱歌曲。

听歌曲，轻声跟唱。

教师用琴带唱简谱。