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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《时间像小马车》最新教案优质课下载
情感态度与价值观：懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重难点：
1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》
学情分析： 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教材分析：歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4 拍，F大调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟小马车“哒哒”走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的摸进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里每个人各自都做着不同的事，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。
教学准备：ppt 电子琴 长绳 串铃
教学过程：
一、模仿导入，激发兴趣：
师：孩子们，现在请你们来模仿老师好么？
（学生模仿老师用身体做节奏练习：老师打的节奏都是音乐当中的节奏，从而让学生模仿）
师：同学们模仿的真棒！下面我们来做一个游戏？老师哼旋律，我请出几组小朋友来摆出老师哼出的音的高低。（以六到七名小朋友为一组，上台摆出老师哼的音，并形成直观的线条）
师：请小朋友们随着老师一起,我们来哼一下这个线条上的音吧（让学生进一步的熟悉这首歌的音高）
二、 学习歌曲
1、猜一猜
师：有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起床，什么时候睡觉。
生：钟表
师：小朋友们真棒，钟表是用来干什么的呢？（生回答：记时间的）
小朋友们太聪明了，那么我们今天就要来学习有关于时间的歌曲《时间像小马车》
首先我们一起来学一学马车的声音吧！（多媒体：出示节奏谱）
小马车跑起来的声音是怎样的呢，对了，是“哒哒 哒哒”
师：这声音多欢快、多有弹性，让我们再来一次。 （生再次齐读）
师：学得更像了！这次将每个小节的第一个“哒”读得稍微强一点。
2、说一说
（老师示范马车的声音越来越近和越来越远的区别，并让小朋友们自己说出来）