《时间像小马车》集体备课教案设计

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【学情分析】：

一年级学生刚进入小学阶段学习，学习思维以形象为主，自控能力差，注意力难以持久，经过一个学期的学习,学习习惯方面有所进步，学习目的性也有所增强。他们的好奇心重，求知欲强，参与音乐活动的态度积极主动。所以针对学生的这一特点教师教学时要注意教学形式的多样性，多采用激励性措施吸引学生关注音乐学习活动。同时在引导学生学唱歌曲和传授相关音乐知识时要注重强化学生的主体参与与实践性体验活动，要做到“一少三多”，即教师少说教，让学生多听多唱多演，以丰富学生的音乐体验，感受音乐的独特魅力，从而激发学生学习音乐的兴趣。

【教材分析】：

《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲，2/4拍，F大调。歌曲形象的模仿了时钟小马车“哒哒”的走动的声响。旋律多为级进，并采用了曲调的模进、节奏的重复。歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，旨在引导学生明白时间珍贵而紧迫，要珍惜时间，成为对祖国有用的人。

在教学中要注意引导学生在歌唱时将“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”和“哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了”两句的渐强渐弱表现出来,指导学生用歌声来生动地表现音乐形象。

【教学目标】：

在歌唱中感受歌曲所描绘的钟表形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间、合理安排时间。

在对比中体验力度的变化，会用串铃为歌曲进行伴奏，能将律动、歌唱、乐器伴奏相融合进行综合性艺术表演。

感受并能表现力度的渐弱渐强，用轻松而富有弹性的声音歌唱，咬字吐字清晰，能通过歌声的力度变化生动表现小马车“由远而近”和“由近而远”的形象。

【教学重难点】：

重点：能用轻松而富有弹性的声音准确有表情地演唱歌曲。

难点：能用渐强、渐弱表现歌曲，歌唱自然流畅。

【教学准备】：

1.歌曲教学课件。

2.相关头饰及表扬卡的制作。

【教学过程】：

教学

流程教学

内容师生活动达标意图教学用具

开始

部分

组织教学

一、听音乐律动，播放歌曲伴奏。

提问：老师带大家模仿了哪些动作？

组织教学、活跃课堂气氛。