人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《演唱小鸡的一家》优质课教案下载

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3．能用快乐的歌声去唱《小鸡的一家》，感受小鸡一家和睦相处、快乐幸福的生活。

二、教学意图

歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应。

三、歌曲分析

歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

四、教学重难点

教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的歌声去演唱歌曲。

教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用串铃、木鱼和碰铃为歌曲部分歌词作准确、生动的伴奏。

五、教学工具

多媒体课件，串铃、双响筒和碰铃各一个

六、教学内容

（一）节奏游戏

教师播放音乐伴奏，用拍手、拍腿、拍肩等一些简单的动作感受歌曲2/4拍的节奏，让学生能够更好地进入学习状态，同时对歌曲旋律有初步的感知。

（二）激趣导入

1、导言：同学们，很高兴今天能和大家一起上这节有趣的音乐课，刚刚我们了一个节奏小游戏大家都喜欢吗？（生：喜欢！）今天老师要给你们上的这节课也有好玩的游戏，大家一起跟随老师的脚步走入我们今天的课堂。请大家看一组图片，然后你们告诉老师你们都看到了什么？

2、播放图片，指名回答。（生：爸爸、妈妈和他们的宝宝）

3、师：他们的脸上都有什么？（笑容）今天老师要大家介绍另一组家庭，你们听听师谁的一家？

4、播放小鸡的叫声，指名回答。（生：小鸡的声音）

5、师：对了，小鸡的一家都有谁？（大公鸡、老母鸡和小鸡） 今天我们就一起来学习《小鸡的一家》。

（二）学习歌曲《小鸡的一家》

1、学习歌曲第一段

（1）、导入：故事发生在一个美丽的早晨，太阳公公早早地就露出了笑脸，小鸡的一家也开始了一天的生活。看看鸡窝里是谁最早起床的？

（2）、聆听第一段音乐

（3）、师：是谁最早起床？（生：大公鸡）它起床在干嘛？（生：唱歌）它为什么要唱歌？（生：天亮喽）大公鸡早早的起来唱歌是为了告诉大家：天亮喽！（板书：大公鸡）

（4）、师：老师也很喜欢唱大公鸡的歌，请大家跟着老师一起来学学大公鸡的歌声：喔喔喔 （边说边做教学生做动作，然后随琴声学唱第一句歌词。） （板书：喔 喔 喔）