《聆听跳圆舞曲的小猫》优质课教案下载

《聆听跳圆舞曲的小猫》优质课教案下载

本课以学生为主体， 通过乐曲的欣赏和音乐作品的律动体验，加强学生的音乐感知体验，让学生在欣赏、体验以及活动中感悟到音乐中的动物形象，学会观察、捕捉、想象生活中的动物形象，让学生喜爱、模仿以及保护我们的动物朋友。

教学目标：

情感态度与价值观：通过聆听模拟小猫叫声、哼唱音乐主题旋律，让学生喜爱小动物形象的音乐。

过程与方法：通过对比聆听、辨别乐曲的速度、情绪的不同。

知识与技能：初步感受三拍子的节拍特点，体会圆舞曲的韵律感。

教学重点：

模拟小猫叫声、哼唱音乐主题旋律

教学难点：

感受三拍子的节拍特点

教学方法：

情境导入法、音乐欣赏法、律动教学法、游戏教学法

教学准备：

课件、小猫小狗手偶、小提琴、文具盒、笔 、课题

教学过程：

一、激情导入 （设计意图：通过吸引式的导入讲述作者背景故事配合手偶，吸引学生集中他们的注意力，让学生由被动变主观自然而然的融入课堂情境中）

师：很多年前，美国音乐家安德森，养了一只很可爱的小动物，它既会唱歌又会跳舞，每次安德森和它一起玩耍，可开心了，瞧，它正开心地哼着歌（师哼1）、跳着圆舞曲（师哼2）来到了我们的身边，（师哼喵~）同学们快和它打个招呼吧。

学生：开始是打招呼、引导后用小猫叫回应。

师：真有礼貌

师：今天我们学习的这首乐曲叫做《跳圆舞曲的小猫》

设计意图：通过模拟手偶小猫的语气，歌声，舞蹈导入 、在进行现场互动问候让习惯的HELLO变成小猫的问候形式，深刻体验动物之间的语言带来奇妙的体验，提供让学生进入主题乐句的学习环境、拉近师生距离，达到课堂设计效果，为后面的教学目标，重难点的解决做好铺垫。

2、情绪游戏

师：老师说你们变小猫动作，睡觉的猫‘蹦（拍手）跶哒’变（师转身），开心的猫‘蹦（拍手）跶哒’变，懒猫‘蹦（拍手）跶哒’变

师：你们说‘蹦（拍手）跶哒’变，猜老师变的小猫（害羞的、悠闲的走路）

生：学生很乐意，喜欢玩这样的游戏

设计意图：情绪游戏是为了让学生知道情绪的不同，可以用动作体现，也可以在音乐中体现，为后面的情绪体验、感知三拍子做好铺垫。