人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《演唱蜗牛与黄鹂鸟》新课标优质课教案设计

人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《演唱蜗牛与黄鹂鸟》新课标教案优质课下载

1.情感态度价值观：通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取得精神

2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作感受作品的风格特点，提升学生表现力。

3.知识与技能：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》

五、教学重难点：

重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求；

难点：让学生正确掌握节奏,并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。

六、教具：多媒体卡片打击乐器

七、教学过程：

一．导入：

同学们，老师想问你们一个问题，你们都喜欢小动物吗？生：喜欢那哪位同学可以和大家分享一下，你喜欢的小动物是什么并把它的叫声模仿出來。

有两个小动物啊被你们优美的歌声吸引来了。大家看它们是……（拿出图片蜗牛与黄鹂鸟）他们啊和你们做朋友。师：那我想问一问同学们你们见过蜗牛和黄鹂鸟吗？它们是什么样子的呢？生：背着壳等等师：因为他背着重重的壳，所以他爬得快还是慢啊？生：慢那你们能用动作来表示一下蜗牛是怎样爬的么？那黄鹂鸟给你们什么印象啊？谁能来学一下黄鹂鸟呢？

今天我们要学的歌曲啊就是《蜗牛与黄鹂鸟》（贴课题)在听歌曲的过程中要思考一个小问题，这首歌曲的情绪是怎样的？

二、展开:

听完了歌曲我们来一起说一下这首歌曲的情绪是怎样的呀？生：欢快的，我们要想把歌曲唱好要攻克几个难关首先是节奏，拿出葡萄的图片（同学们你们都吃过葡萄吧）它的味道是怎样的？生：酸酸的那同学们听老师酸酸的是怎样说的酸酸的（按节奏读几遍) 那我们能把它的节奏打出来吗，用‘大’来表示，这是一个切分节奏那跟着老师按节奏读下面的一句话（酸酸的紫色的大葡萄）（2遍）真棒老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老师说的话，仔细听（阿门阿前一颗葡萄树）伴着音乐我们小声跟着哼唱一遍

1.大树：接下来我们来跟着琴完整的学习一下歌曲，老师唱第一句你们听听这句唱了谁。（师唱第一句）生：葡萄树?那跟着老师唱一遍（老师唱一句你们唱一句）那请同学们一边唱一边晃动自己的身体，我们再来唱一遍

2.那老师想问你们一个问题?蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬蜗牛爬得怎么样？生：很慢很辛苦。那要怎样唱才能唱出蜗牛爬的很辛苦呢，听听老师怎么唱第二句

3.我们来看看第三句里唱了谁？师：唱阿树……阿嘻生：出现了黄鹂鸟我们一起来唱2遍

4.那黄鹂鸟对蜗牛说了什么？是用什么语气说的呢？我们来听听第四句,师唱（葡萄成熟还早的很那……用什么语气说的呢？（嘲笑的语气）好，那我们用嘲笑的语气再来唱2遍（那唱到这老师想问你们一个问题我们应不应该像黄鹂鸟那样嘲笑别人那）生:不可以

5.那面对黄鹂鸟的嘲笑蜗牛是怎样说的啊？我们来看最后一句（阿黄……成熟了）同学们有没有看到v这个符号（这是一个换气记号）唱到那里我们应该换气（看老师师范一遍）这句是蜗牛说的话，那蜗牛的语气是不是很坚定啊？那我们用“坚定”的语气把结尾在唱两遍。

老师弹单音我们把歌曲来唱一遍，第一句……同学们唱的可真好，最后我们完整的把再把歌曲唱两遍老师给前奏。预备起

三、延伸:

（听你们唱的这么好老师都忍不住想要跳舞了呢）那老师给你们表演一下（师跳舞）老师啊看同学们都已经按耐不住自己的心情了也要大展身手了（全体轻轻的站起来）跟着老师一起做一遍（师清唱做一遍），我们跟着歌曲完整的跳一遍吧！

四、拓展:

咱们舞蹈跳得这么热闹，小乐器们也要加入我们啦看看这都是什么乐器（三角铁，串铃，沙锤，手鼓）老师这里有个节奏型（黑板出示节奏），我们先来用手来打一下这个节奏，（老师讲过0是什么意思？需要打出声音么？生：不需要，咱们一起来打一遍（预备齐）下面啊老师用这些（三角铁、手鼓、沙锤、串铃）小乐器来打一遍，仔细看，（先用三角铁示范）再用手鼓示范.....等等。我们四名同学一起读节奏打一遍,跟着音乐我们完整的打一遍。

下面啊我们就来完整的表现一下歌曲，老师要找四名跳舞的同学上前面，四名打乐器的同学，剩下的同学为我们伴唱好不好（放音乐）你们想不想也加入他们（生：想）全体轻轻的站起来我们一起来表演。