二年级上册（2013年7月第1版）《演唱洋娃娃和小熊跳舞》优质课教案下载

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三、教学目标

（一）通过聆听、演唱、舞蹈律动等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。

（二）能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（三）通过个人或小组合作等方式，自主编创舞蹈动作四、教学重点

四、教学难点

（一）能自主编创舞步并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。

（二）通过对比、聆听等方法，唱好13 50 和13 10 。

教具准备：钢琴、多媒体 课件

教学过程

一、?激情导入，激发学习兴趣。

1.律动：同学们和老师一起来做律动。《洋娃娃和小熊跳舞》做伴奏音乐。

师：非常棒！有没有同学发现老师跳的舞蹈中有什么地方变化了？

生回答：有转圈、点头?……

师：有没有发现老师跳着跳着就突然不动了？就没有动作了。

师：你们知道这是为什么呢？因为在刚才的这首音乐中的有几个调皮的小音符走丢了，同学能不能帮老师一起来找一找啊？

生：愿意！。

2.师：出示课件。（两条彩虹1 3 5 ，1 3 1）请听老师来告诉你；老师这里有两个漂亮的小彩虹，把它们的名字穿起来，请听第一组调皮的小音符它们的名字是“1 3 5 ”。同学们一起来试试唱出它们的名字好不好。“1 3 5 ”。还有一组调皮的小音符它们的名字是“1 3 1”

再来一次“1 3 1”师：你们能把这两组调皮的小音符串起来一起唱吗？我们一起试试，准备：“1 3 5 | 1 3 1 ”，太棒了再来一次唱出它们的名字，“1 3 5 | 1 3 1”；再一次“1 3 5 |1 3 1 ”。

师：你们唱的小彩虹可真美！那你们能像小皮球一样唱出它们的名字吗？

3.出示课件。（两条小皮球1 3 5 ，1 3 1）请听老师范唱：1 3 5| 131；师：小皮球怎么样啊？会跳起来很有弹性。准备注意你的柯尔文手势。“1 3 5| 1 3 1 ”再来“1 3 5| 1 3 1 ”！再来一次！“1 3 5| 1 3 1 ”唱三次非常棒！调皮的小音符的名字你们记没记住？生：记住了。师：老师得到一个准确的消息，它们藏在下面的音乐，我们一起来听一听，找一找。

二、感受趣味游戏，感受音的高低。

1.师:播放音乐，同学们聆听。老师提示用柯尔文手势，“135，131 ”第二次听到的时候请你用拍拍手表示出来。可以吗？XXX |XXX| 你们找的可真准确呀，小音符一下就被你们发现了，你们有没有发现这两组小音符音高是不一样的。第一组音高“1 3 5”是从低向上，师边唱边做示范手势。那第二组小音符的音高是“1 3 1”低高低。

2.师：好了，同学们知道了小音符的名字，那请你把答案藏在音乐中，和老师一起来唱一下，老师来唱前面的音乐，你们唱出调皮的小音符好不好。请看老师的手势。

师：用啦来唱《洋娃娃和小熊跳舞》四个乐句的前半部分，用手势提示学生唱出“135 |131 |135 |131||”太棒了，谢谢你们帮助老师找到调皮的小音符，它有一个秘密告诉我，它们为什么要离开家门呢？因为得到了一个消息，就是洋娃娃和小熊要在森林里举办一个盛大的音乐会，它们很想去参加，你们想不想去看看，那你们就跟着李老师的脚步一起去看一看洋娃娃和小熊是怎么样来一起跳舞的？它们的舞姿到底是什么样的呢？（出示课件歌片）

三、学习歌曲，初步感受歌曲。