人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《演唱洋娃娃和小熊跳舞》精品优质课教案设计

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2、过程与方法：通过营造故事情境，激发学生兴趣，让学生运用不同的表达方式来学习歌曲、节奏，并引导学生找出歌曲旋律的不同点，进行自主学习。

3、情感、态度与价值观：结合多种形式进行学习，培养学生感受音乐的能力，体会合作学习的快乐。

教学难点：掌握的歌曲节奏型。

教学重点：用欢快、活泼的声音演唱情绪欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

过程：

一、创设情境、引趣激情：

?1、视频导入：

设计说明：采用《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐作为律动音乐，使学生对本课所学的内容有个初步的体会，并让学生随音乐自主创编动作。

2、情境导入：

“有一天，可爱的小熊接到一封邀请函，原来是她的好朋友洋娃娃在宫殿里举行舞会，邀请他参加，但是邀请函里有四个问题，如果小熊能够解开这些谜题，她就有幸成为洋娃娃的舞伴去参加舞会……，原来难题是四条节奏，小熊这下可发愁了，她打来电话求助，要求我们一起拉帮帮他。”

设计说明：设计一个洋娃娃邀请小熊参加舞会的故事，引起学生学习的兴趣。

二、揭示课题、学唱歌曲：

1、节奏练习：

设计说明：在练习歌曲节奏时，首先复习两个八分音符“跑跑”即XX和由十六分音符与八分音符组成的“咕咕哒”即XXX的节奏，并且注意 2∕ 4 拍的强弱规律。分组进行合作学习，鼓励用自己喜欢的方式来表现。

2、初听歌曲。

设计说明：在解决了四个难题后大家一起来参加舞会，由老师范唱歌曲并提出问题，“歌曲中都唱了什么”？

3、揭示课题。

设计说明：课件出示课题及歌曲词谱。

有感情的朗读歌词。

5、多种方法学唱歌曲

a．师生分小节视唱字母乐谱，随旋律的起伏用手指指一指。

b.找旋律相似的乐句。

c.解决歌唱难点。

①注意的区别，唱准音高。

??②师生对答的方式填唱歌词，“一字多音”处要唱的连贯。