《演唱大海》优质课教案设计

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通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的美，明白要保护大海，保护环境，热爱大自然。

2.过程与方法

完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与过程

3.知识与技能

学会有感情地演唱歌曲《大海》。掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型。

聆听歌声时学生能作出相应的情绪或体态反应。

三、教学重难点

引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和x. x这个节奏型。

四、教学过程

1.师生问好

2.导入

师：今天，老师给同学们带来了一些特别美丽的图片，请同学们仔细观赏，然后大家跟老师说一说，你们从这些图片中看到了什么?

（播放两段描述不同景色的大海图片）

师：同学们一起告诉老师，从大屏幕中你们看到了什么呀？（大海）那这图片有没有什么不同呢？（学生回答）

师：同学们观察的非常仔细，都是描述了大海，是两段展示了不同景色的大海，一段是波涛汹涌、气势磅礴的海面，一段是平静安详的海面，时儿像白兔一样温柔，时儿像雄狮一样威严凶猛，变化多端。

师：那同学们想不想跟老师一起，去看看大海，了解大海呢？（想）那今天老师就教大家一首歌曲，名字就叫《大海》！（板书）

师：首先我们先来聆听一遍歌曲，那老师请同学们打开你们的小耳朵，动动你们的小脑筋，仔细聆听，感受下这首歌曲的情绪，听听看这首歌曲可以给哪一种大海配乐呢？

初放歌曲《大海》

师：同学们说一说，你认为这首歌曲描述了哪一种大海呀？（平静的）

师：海天一色，在大海和天空的交界处，蓝色缓缓的向沙滩这边蔓延，海水像天色一样蔚蓝、明净，锦缎般闪着银色的光辉，面对这样美丽的景色，面对这样平静、安详的大海，你们应该用什么样的情绪去演唱这首歌呢？（抒情的，优美的）（板书）

师：那哪位同学能告诉老师，这首曲子是几几拍的？(3/4拍)

那3/4拍的强弱规律还有哪位同学记得？（强弱弱）

师：同学们回答的全对，非常棒。

师：海风阵阵的吹来，浪被撞击在礁石上，溅起了洁白的水花，那声音就犹如大海的心跳，仿佛为我们的歌曲敲击着节奏“砰 砰砰”。

那老师就用浪花的样子来表现3/4拍子的强弱规律。（板书）