《金孔雀轻轻跳》公开课教案下载

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2、 教材内容：

歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声E宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以XX XX | X — |为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。通过视听旋律，拍打节奏，视唱旋律等学习活动为最终歌曲的学习奠定了基础。在学习的过程中也让学生领略我国西南地区傣族音乐的风格特点。

说教学设计理念

新的教学理念提出了以音乐审美为核心，重视感受，培养学生美好的情操、健全的人格为首要的基本理念，要求以培养学生兴趣爱好为动力，以面向全体学生为主，重视音乐实践，倡导主动、探究、合作的学习方式，于课堂教学之中。因此根据新理念的原则，本堂课的教学设计围绕以下几方面进行：

（一）以音乐审美为核心的设计理念

在音乐课堂中，学生不再只是受制于知识、技能训练的消极受教育者，而是在师生交互的音乐实践活动中，通过聆听、试唱、展示的方式来感受音乐和表现音乐的审美教育活动。

（二）以激发学生对音乐的兴趣为动力的设计理念

音乐教学设计要充分考虑以学生的兴趣作为其学习动力，特别是小学生，喜欢在教师的鼓励下尝试体验，成功与满足。因此本堂始终抓住学生的这种心理，适时鼓励激发他们身体各感官。来大胆的感受音乐，从中得到知识的渗透。

（三）重视音乐实践活动的设计理念

音乐的美是不可言传和言不尽意的，亲身的体验感受和领悟才是必要的。特别是小学生的好动特征，使全身心地投入教学活动成为他们的基本学习方式之一。在音乐教学中，他们更是个参与者，而不是旁观者。因此，要充分考虑这一特征，把音乐教学设计为生动活泼的实践活动过程。在本课教学中学生从旋律视听，拍打节奏，视唱旋律等学习活动中潜移默化的熟悉了歌曲的旋律，在教师教读歌词时配上肢体语言，无形中学习了简单的舞蹈律动表演。也同时了解了傣族舞蹈的特点。为接下来的歌曲表演唱，奠定了基础。

说教学目标的确立

小学音乐新课标目标要求：“保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的能力。以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。”为此，根据目标要求、教材内容及学生现有认知水平，确立如下教学目标：

（1）学习歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律视唱。

（2）能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

（3）通过对歌曲旋律的分析，感受歌曲的旋律美；通过歌曲的演唱，感受歌曲的意境美；通过简单的律动表演，感受傣族舞蹈的特点。从而提高学生对傣族音乐的探索欲和理解能力。

（4）感受特定环境下的“舞蹈与音乐”的交融，在美妙的音乐中提高学生的审美情趣。在学习过程中逐步培养学生对傣族音乐的喜爱之情。

说教学重、难点

1：教学重点

学习并掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》的演唱，并能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲。

【确立依据及突破措施】本节课的教学内容是表演唱教学，因此掌握歌曲的旋律视唱及歌曲演唱是本节课必须掌握的学习内容。是本节课的教学重点。只有在这基础上才能够进行“歌表演唱”的教学活动。

在重点教学内容上运用读重点节奏，分辨易混淆的旋律。通过听音，试唱，模唱，口琴吹奏部分旋律等教学手段让学生在各训练环节潜移默化的学习了本课歌曲的重点旋律视唱，逐步掌握歌曲演唱的学习。变被动学习为主动思考，让学生在快乐的氛围下玩中学，学中玩。不知不觉中学会并掌握了新知。从而能够较好得掌握教学重点。

2：教学难点

歌曲律动表演——学跳简单的傣族舞蹈

【确立依据及突破措施】本单元的主题就是《快乐的舞蹈》将其定为教学难点是因为“学跳民族舞蹈”对于二年级学生来说，本身就是一个不易掌握的知识。在肢体语言上由于年龄小，观察和模仿能力有限。故将此定位难点。

第一次接触傣族舞蹈，如何让学生易懂易学呢？在本节课中我从蒙古舞，藏族舞的的表演唱作为热身，调动学生肢体语言的表现和学习欲望。并通过了解孔雀，欣赏孔雀舞，模仿孔雀律动，来逐步引导学生了解傣族舞蹈的基本特点。为接下来的律动表演做好铺垫。褪去以往的生搬硬套，手把手教授律动的模式，让孩子们在不知不觉中学习舞蹈律动。将舞台交到学生们的手上，为他们提供一个大胆展示的机会和平台。