《共产儿童团歌》集体备课教案设计

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【教学重点】：学生能用饱满的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲。

【教学难点】：合唱教学的渗透。

【教学过程】

组织教学

进行师生互动的上课律动操

发声练习

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Du du du

结合科尔文手势，让学生感知高中低三个音的声音位置以及音高的变化；

让学生进行爬楼梯的音高训练，由低音到高音，再由高音到低音。

在学生掌握音高位置后，变换几个音高的发声顺序，进行音高的巩固训练，并反复强调1313的音高，为后续的合唱练习打下基础。

导入

师：同学们老师知道你们都是少先队员，你们会唱你们的队歌吗？播放《中国少年先锋队队歌》。

师：看来我们的同学们都是一名合格的少先队员。同学们都知道在我们新中国成立前，有一段抗战史，那时候涌现了许多的少年英雄，如小兵张嘎、送鸡毛信的海娃、王二小等等，那你们知道那时候的小英雄们被称为什么吗？

师：答案就在我们的书上，请翻开我们的课本第8页，请同学大声的告诉老师答案是什么?（共产儿童团）

生：共产儿童团歌

师：对，抗战时期，你们都被称为共产儿童团，今天我们就要来学习这首共产儿童团的团歌。

新授

聆听音乐，感知风格

初听

设问：歌曲具有什么样的风格特点？并给出学生选项（行进的、优美的、舒缓的）

师：对这首歌曲具有很明显的行进的风格，这种可以跟着一起行走的音乐就被称为进行曲，进行曲是用来在行进中统一步伐的乐曲，比如我们学校每周升旗时护旗队所使用的音乐。

再听

设问：跟着音乐拍手，找一找强音宝宝在哪里？

师：刚老师看了同学的拍手，发现同学们都找到了我们的强音宝宝，为什么我们能清楚的感知到我们的强音宝宝呢？这跟我们4/4拍的强弱规律是有关的。4/4拍它的强弱规律是强 弱 次强 弱，所以我们每个同学都拍到我们的重音宝宝。那现在让我们再来感知一下强音宝宝吧，现在我们只拍强音的强音宝宝，注意了同学们一定要认真的听音乐，找准强拍。