人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《卖报歌》集体备课教案设计

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教学重点：引导学生入情入境地演唱等教学手段，使学生变被动为主动参与和探索。培养学生通过歌曲表现自己内心情感、内心世界，依此为目标展开活动。

教学难点：（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

（2）前八后十六节奏的正确演唱。?教法：本课在信息技术应用的支持下，注重了情境性、趣味性和活动性。以情境教学活动为手段，引导学生变被动为主动参与和探索，体现了以学生为主体，以教师为主导，以学生的发展为根本的全新的教学理念。在组织教学上我设置了三种基本教学方法，分别是：

欣赏法：多媒体出示歌曲背景故事激趣导入新课。

教唱法：以钢琴辅助教学解决重难点，学生借助多媒体媒介进行系统学习。

合作法：以小组合作的形式汇报展示，教师评优。学法：1、体验性音乐教学方法

以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。

2、实践性音乐教学方法

以音乐实践活动为主，通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。

3、语言性音乐教学方法

以语言 传递为主，通过老师和学生口头语言以及学生独立阅读书面语言为主的音乐教学方法。

4、探究性音乐教学方法

以探究、发现为主，通过创设情景激发学生学习动机观察 、比较、收集、交流等方式，引导学生多角度学习并得出结论的方法。

教学过程及

设计意图教学环节设计意图我设计的是“参与-体验式” 的教学模式，基本理念是基于学生的实际，以音乐为主题，审美为核心，以学生为主体，兴趣为中心，能够充分调动学生的学习积极性，在愉快中学习，增强音乐记忆力，达到热爱音乐的目的。

本首歌曲我设置了四个环节进行教学，分别是1、定向激趣导入新课

2、聆听体验初识歌曲

3、小组合作争抢表演

4、拓展延伸探求新知。

一、组织教学

1、老师自我介绍

2、准备导入新课

二、激情导入

1、直接导入：请同学们坐着时光穿梭车穿越到1933年的上海，导入律动

2、教师通过讲故事的环节，让孩子们了解歌曲背景及创作的起因。