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《■XXXX》最新教案优质课下载
2教材分析
教材内容结构特点:在基本结构上为教材专题组织单元,本课为第三单元的音乐知识。特点是全面准确地落实音乐学科教学目标,从“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力;强调音乐实践,鼓励音乐创造”的基本理念出发,这是我把握教学目标的依据,整个教学设计以此理念完成。
在教材中的地位和作用:教材中是知识点学习与运用,为歌曲学唱做好铺垫,起到了巩固与创新的作用。编者从激发学生学习音乐的情趣出发,使学生了解基础知识,掌握基本技能,更好地激发学生的创造力。
3学情分析
学生的认知基础:学生对音乐基础知识有粗浅的了解,范围较小,内容较少,部分学生具有一定使用信息技术能力。
学生的活动经验基础:低年级学生大部分不具有自主学习的能力,但是乐于合作学习。最大的优点是具备更好的探索欲望与表现欲望。
学生学习遇到的困难:因为年龄较小,学生注意力集中时间较短,信息技术使用能力也相对薄弱,在节奏创作方面有一定困难,需要小组合作完成。
4教学目标:
(1)知识与技能:认识了解十六分音符。
(2)过程与方法:通过在微课学习、表演创造、游戏体验等音乐实践活动中自觉的根据音符时值的特点感受、理解和表现音乐。
(3)情感态度与价值观(核心素养):通过情境教学引导学生了解学习方式的多样性,建立终身学习的理念,激发学生团结协作、探索求知的欲望和表现创造的能力。
5教学重难点:
教学重点:学习了解十六分音符相关知识。
教学难点:通过演唱、律动、表演、创作等音乐实践活动,根据十六分音符特点感受、理解和表现音乐;体验十六分音符时值组合“XXXX”在乐曲中的运用,引导学生创编演奏,培养创造精神。
6教学方法:微课教学、IPAD小组合作自学、视频多媒体教学、示范法、情境创设法、网络自学、竞赛法。
7媒体资源:网络、IPad 移动终端、教学一体机投屏、 PPT课件
8、教学过程
教学环节教师活动学生行为设计意图课前导入
创设情境
一导入:
1.声势律动进入教室
2.师生问好!
生:声势律动进入教室(节奏律动)
2.生:师生问好
运用互动渲染氛围,提升学习兴趣