《吉祥三宝》精品优质课教案设计

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单元目标：能用快和慢两种不同的速度演唱《草原就是我的家》 ,并能加入简单的蒙古族舞蹈为歌曲伴奏。

知识与技能：

1.懂得“童声”、“男声”、”女声”的含义，能准确听辨出不同人声的音色，并随歌曲《吉祥三宝》中出现的童声进行模唱。

2.能用快和慢两种不同的速度演唱《草原就是我的家》，并能加入简单的蒙古族舞蹈动作表现歌曲。

3.以欢快有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，能模仿教科书插图动作，边唱边表演，并背唱歌曲。

4.能用双响筒表现《我是人民小骑兵》马蹄声由远而近、由近而远的力度变化，并能选择合适的打击乐器为《我的家在日喀则》伴奏。

过程与方法：

学生通过体验、模仿、探究、合作、综合等学习方式学会知识，用听唱法学习歌曲。

情感、态度、价值观：

通过学唱和聆听不同民族风格特点的作品，激发学生的学习兴趣，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。

单元重点：1.歌曲《草原就是我的家》、《我的家在日喀则》的学唱

2．人声分类。

【教材分析】

本课依据小学生心理特点，围绕“家园”主题，选择了不同风格的歌唱家乡的少数民族儿童歌曲《我的家在日喀则》、《草原就是我的家》，表现少年儿童对家乡的热爱之情。聆听部分是两首蒙古族儿歌，其中吉祥三宝趣味性强，是一首让人感到亲切、幸福、温暖的歌。知识与技能是对“童声、女声、男声”的认知。在《吉祥三宝》爸爸妈妈和孩子的对唱中，让学生初步了解人声分类，并能准确地听辩出不同人声的音色。?

【学情分析】

二年级的学生对音乐有相当高的的兴趣，他们以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强。教学中应注重培养学生的音乐兴趣。

【教学目标】

知识目标：

1.懂得“童声”、“男声”、”女声”的含义，能准确听辨出不同人声的音色，并随歌曲《吉祥三宝》中出现的童声进行模唱。

2．以欢快有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》。

能力目标：

能模仿教科书插图动作，边唱边表演，并背唱歌曲。

能选择合适的打击乐器为《我的家在日喀则》伴奏。

情感态度价值观：

培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。