人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《加伏特舞曲》精品优质课教案设计

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三、教学目标：

情感、态度与价值观：欣赏单簧管《加伏特舞曲》，使学生感受乐曲活泼欢快的情绪并乐于参与音乐实践活动。

知识与技能：能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲的结构、节奏、音色、旋律等音乐要素的特点和变化。

过程与方法：让学生在律动、画旋律线、模唱主题、打击乐合奏等活动中，对音乐进行进一步的体验和剖析 。

四、教学重点：

聆听《加伏特舞曲》用肢体感受不同乐段的不同情绪，并会哼唱主题旋律。

五、教学难点：

听辨乐曲的结构、节奏、音色、旋律等音乐要素的特点。

六、教具准备：

电子琴、多媒体、三角铁、手摇铃、响板。

七、教学过程：

导入

探索18世纪法国人文风情。（幻灯片播放，师讲解）

师：同学们，今天让我们一起走进迷人的法国，

师：你瞧！这群快乐的人们正在用他们当地的舞蹈欢迎我们呢！你们愿不愿意一起加入？

生：愿意

新课教授

1、感受节奏4/4 X X X X |X X X O ||，师生律动。

师：今天我们就一起走进法国的加伏特民族，我们来一起学习当地的舞蹈—加伏特舞，

走走走走|手手手0||。

师：让我们跟着跟着音乐感受加伏特舞步的魅力吧！（播放A1）

学习乐曲中反复出现的节奏型

师：跳完这支舞心情怎么样？

生：很开心。

师：这是法国人在那个时期的一种娱乐方式，在200多年前的法国没有那么多的娱乐设施。在这个舞步当中有一条节奏反复出现，你们有没有发现?