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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《加伏特舞曲》最新教案优质课下载
3、过程与方法：通过律动参与、唱儿歌、舞蹈表演等教学手段，帮助学生记忆乐曲的主题，引导学生分辨出三段体曲式的音乐结构。
学情分析：
二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿。他们对音的高低、音的长短有一定的认识能力，对音乐课也有浓厚的兴趣。在教学中，应注重营造愉悦、欢快的课堂气氛，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，以音乐审美为核心，注重培养学生的聆听能力。使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教材分析：
《加伏特舞曲》是荷兰作曲家、指挥家戈塞克创作的歌剧《卢吉娜》中的一首小提琴曲，后被改变为管弦乐、钢琴曲等其他器乐演奏形式。今天欣赏的是由单簧管为主奏乐器而演奏的，乐曲轻松欢快，更加能吸引学生学习的兴趣。
教学重点：
聆听和表演《加伏特舞曲》，感受音乐情绪，听辨乐段。
教学难点：
准确地按乐段进行表演。
导入
律动导入
提问：刚才我们做的这个小律动，带给你什么样的感受？
简介音乐作品
师：刚刚这首让我们感受到快乐的音乐是由荷兰作曲家戈塞克创作的，它起源于法国的乡村舞曲，距今已经有二百多年的历史了，今天我们就来学习这首好听的乐曲《加伏特舞曲》。
欣赏乐曲
介绍“主题音乐”
提问：刚刚我们做的动作里，哪一个动作出现的次数最多？（学生回答，也可模仿出来）
师：它就是主题音乐。
2、请学生仔细聆听音乐，教师做动作，看老师一共做了几次动作？这些动作跟音乐有什么联系？（跟着模仿做动作）
3、用拍手的方式学习主题音乐的节奏。
（1）教师先演奏第一乐句，请学生模仿。
（2）完整拍奏，请学生模仿。
（3）学习儿歌，帮助掌握节奏。
小木偶呀真可爱呀 beng beng beng
拍拍手呀跺跺脚呀 beng beng beng