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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《加伏特舞曲》集体备课教案优质课下载
本单元计划安排四个课时进行。第一课时学唱《金孔雀轻轻跳》及小节、小节线和终止线；第二课时学唱《喜鹊钻篱笆》及舞蹈创编和游戏；第三课时聆听《加伏特舞曲》；第四课时聆听《霍拉舞曲》，复习歌曲。
本节课是本单元教学的第三课时。
《加伏特舞曲》是荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作歌剧《鲁吉纳》中的一首小提琴曲，后来被改编成管弦乐、钢琴曲等其他器乐演奏形式。在本课教材中聆听的是用单簧管演奏的版本。乐曲为D大调，四四拍，单三部曲式结构。旋律中采用了许多段音、装饰音和八度大跳，构成了曲调活泼明快又略含幽默的色彩。
学情分析：
二年级孩子阳光、活泼、好动，肯定会喜欢这首《加伏特舞曲》。对于欣赏过程中设计的一系列音乐活动，孩子们肯定会感兴趣，但由于低年级孩子的年龄特点，注意力时间不够长，我在进行教学时要时时关注孩子们的表现，引导学生能够安静地聆听，动静结合，带领他们愉快的参与学习，在活动中学有所获。
教学目标：
1、聆听《加伏特舞曲》，感受乐曲活泼明快、幽默风趣的情感色彩；在体验活动中感受、了解各乐段音乐情绪的相同与不同，能正确选择合适的色块表示不同的音乐主题；
2、培养学生良好的聆听习惯，在欣赏学习中通过哼唱、律动、创编等方式来帮助记忆各主题乐段的旋律，并能分辨乐曲中各乐段出现的顺序；能够随着乐曲的音乐走步、跳舞等；
3、通过聆听、欣赏、哼唱旋律、律动表演、体验感受等学习方法，引导学生简单了解“加伏特舞曲”这一风格的乐曲；激发学生的学习兴趣，乐于参与音乐活动；
教学重点：
熟悉、记忆音乐主题，体验、感受各音乐主题情绪的不同，并能哼唱音乐主题；
教学难点：
1、能跟琴或音乐准确模唱A乐段的旋律，唱准大跳音；
2、引导学生自主编创动作，随B乐段的音乐舞蹈；
教学过程：
一.游戏导入，激发兴趣：
1.声势模仿活动：“请你像我这样做”（播放A乐段音乐，学生模仿老师跑动，拍击身体）
[设计意图：通过此声势游戏的开展，活跃课堂气氛，激发孩子们的学习兴趣；对后面的音乐学习打下基础]
二.聆听音乐，体验感受；
（一）体验感受第一乐段；
1.提问：我们刚才做了哪些动作？引导学生分析，引出“大跳音”；
2.再次聆听，师画出图形谱，引导学生简单分析；
3.师生接龙合作，即兴创编活动；
（教师先做动作，学生在大跳音程出现的地方即兴表现；）
4.再次安静聆听第一乐段，教师黑板上板书图形谱；