二年级下册（2014年1月北京第1版）《三只小猪》优质课教案下载

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2、提问：你最喜欢那只小猪？为什么？你从它身上学到了什么？

【感知体验】

二、聆听乐曲感受乐曲

1、初听乐曲，了解乐曲描述的故事情节，感受乐曲的情绪。

（乐曲快乐、活泼、诙谐）

2、我们也给小猪们帮忙一起盖房子吧（听乐曲）

引导学生想象盖房子的动作，模仿老师一起做律动为小猪们盖房子。

再次练习，让学生熟悉动作，熟悉旋律。

提问：刚才我们把第一组动作做了几次？第二组，第三组呢？

乐曲开始分别有小猪的叫声，你觉得都是那个小猪？

学生回答问题，教师板书写出乐曲的结构特点。

【合作探究】

三、指导画旋律线

3、复听乐曲引导学生边听边画旋律线，教师可做相应的指导。

强调：注意旋律线要准确的合着节拍进行，加强对音乐主题的记忆。

4、再次聆听，学生按结构特点以及你对乐曲的理解在纸上画旋律线。

教师及时展示表扬画的完整的孩子。

【表现创新】

四、演唱乐曲

1、引导学生在乐曲主题旋律上创编歌词。

如：“我的木房子盖好了，盖好了，盖好了

我的木房子盖好了，啦 啦 啦 啦 啦”

2、学生可根据老师的歌词对其他两部分主题曲进行歌词创编。

“我的草房子盖好了，盖好了，盖好了……”

“我的砖房子盖好了，盖好了，盖好了……”