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二年级下册（2014年1月北京第1版）《音乐小屋》教案优质课下载
②接下来老师用科尔文手势中的5—3—1来和大家进行发声练习。 和老师一起做：53 53 ︱ 31.‖ 你学会了吗？（真棒）。
二、导入
①同学们，当你来到音乐教室，你心情是怎样的。“开心、愉悦”“兴奋、期待”。今天老师带领同学们去一个神秘的地方。
三、聆听
①让我们通过音乐来找找答案是哪里，“音乐小屋”耳朵真灵敏。
②再次聆听老师提出这样几个问题？（鼓励掌声）
③继续前行，音乐小屋主人提出打对节奏才能进入。
⒈ 叮 咚︱叮咚 0︱打开 小︱门 0‖
⒉音乐 小屋︱在 欢迎 ︱你 欢.迎 ︱我.0‖
我们一起来创编一下：音乐老师在欢迎你，欢迎她。
④屋内太美了。下面老师放音乐，听到叮咚时，随着音乐律动起来吧！
四、学唱歌曲
①这么动听的歌曲，老师也想唱一唱，大家欢迎吗？可是我一个人唱太孤单了，想让大家配合我，这样，老师弹琴大声唱，同学们用“噜”模唱为我伴奏。
（先试一小段再开始引导学生）
②老师有些听迷糊了，歌曲的演唱顺序是怎样的？谁来为老师解答？（引出反复跳跃记号，讲解）
③随着音乐轻声哼唱，体会感受这种顺序
④歌曲中多次出现门铃声，“叮咚”像敲门一样，下面我们来做一个小游戏。老师来敲开音乐小屋的门，你来接唱，好吗？（师生合作）
⑤找同学唱“叮咚”（生生合作）
五、艺术处理
强调声音、情绪。“声情并茂”演唱，集体给赞！
六、扩展延伸
音乐小屋中有快乐的我们，还应该有什么？“乐器”。
双响筒2.沙锤 3.串铃4.铃鼓 5. 三角铁
【教师分别展示出乐器，分给各个小组，只在歌曲中 ‘叮咚’时敲响你手中的乐器。老师给时间自己联系并编排一些动作，一会上台来展示。小组中有打乐器，唱歌，做动作】
（课堂推向高潮），小组间评比