二年级下册（2014年1月北京第1版）《音乐小屋》新课标优质课教案设计

二年级下册（2014年1月北京第1版）《音乐小屋》新课标教案优质课下载

【学情分析】

二年级在小学中还处于低段，这个年龄阶段的孩子都爱玩、爱动，并且有着极强的好奇心。基于他们的这些特点，因此，我本课的设计主要是以情境教学为主，紧密结合二年级学生的生活实际，课堂内容突出趣味性、游戏性，注重过程，关注学生的主体参与性，教师再加以适当地引导，激发学生的学习兴趣，以便让学生能更好、更轻松、更有效地进行学习。

【教学目标】

情感态度价值观：学生能够用轻快而富有弹性的声音演唱《音乐小屋》，表达快乐和高兴的心情。

知识与能力：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。

过程与方法：学生可以通过拍打身体部位，感受音的强弱。并能准确地在休止符的地方停顿。

【教学重点】

学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

【教学难点】

对歌曲中节奏、强弱以及休止符能准确的把握。

【教学方法】

情境法、听唱法、柯达伊手势教学法等

【教学准备】

多媒体课件、电钢琴、响板、头饰

【教学过程】

一、组织教学

1、师生问好歌

2、柯达伊手势唱音阶

二、创设情境，导入新课

导入：同学们，欢迎来到音乐课堂。今天有个神秘的人送给我们一份特别的礼物，你们看——（播放课件——礼物盒图片）

哦，原来是一漂亮的礼物盒子。让我们一起来打开看看吧！

师：里面装着什么？（生：邀请卡）。是谁寄给我们的呢？我们赶紧看看吧。

读邀请卡：小朋友，你们好。！我想邀请你们去我的小屋玩，不过路上会遇到一些困难，但只要你们能齐心协力战胜它，你们就能进入小屋见到我哦。——神秘的朋友。

师：音乐小屋的主人还交给我一个任务，那就是在去的途中就把音乐小屋的敲门操交给大家，有信心学会吗？那我们出发吧！（播放音乐《音乐小屋》，教师引导学生做敲门操）

三、创设障碍，解决节奏难点