二年级下册（2014年1月北京第1版）《哈里啰》优质课教案下载

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2、能在歌曲中唱好切分节奏，并体会切分节奏在这首歌曲中的作用。

3、运用歌声、体态律动、节奏小棒表达无限欢乐的心情。感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观、奔放的性格。

教学重点：唱准歌曲中的四个哈里啰，能用整齐、有弹性的声音演唱歌曲

教学难点：切分节奏的掌握

教学准备：电子琴、多媒体课件、节奏小棒等

教学过程：

一、律动：随着歌曲《哈里罗》伴奏音乐，学生模仿教师的动作随音乐做律动。

师：首先让我们随着欢快的音乐动起来。

生：模仿教师律动。

设计意图：（二年级学生活泼好动让他们伴随着欢快的音乐动起来能够充分的调动孩子们的积极性。同时本课的音乐第一次出现，给孩子们一个最初的印象）。

二、导课：

1、直接导入课题：

师：伴随着一首欢快活泼的音乐，开始了今天我们这堂音乐课。这节课老师带给同学们一首外国的儿童歌曲，名字叫做《哈里啰》。在学唱这首歌歌曲之前，咱们先来了解一下这首歌曲的家乡特立尼达好吗？（PPT介绍特立尼达）

教师解说：特立尼达和多巴哥共和国，位于古巴中南部的加勒比海畔，是一个美丽的岛上之国，主要居住着印度人和黑人，这是他们国家的国旗和国徽。这里盛产甘蔗，我们食用的白糖有三分之一是来自这个国家。这种鸟美丽吗？特立尼达盛产这种蜂鸟，所以人称“蜂鸟之乡”。你知道他们有多喜欢蜂鸟吗？生：、、、蜂鸟不仅是他们的国鸟，连使用的钱和邮票也有这些鸟的图案，而且狂欢节里处处也有这些鸟的足迹。

师：今天老师要带同学们一起乘着歌声的翅膀，走进拉丁美洲，去领略异国的独特风情和音乐文化！你们愿意吗？

生：愿意！

2、律动：

①师：首先随音乐动一动，你看老师做了什么动作，你仔细观察。

摆头、拍手、拍腿

生：模仿

②师：现在看老师的动作有了一些小变化，你能模仿出来吗？

生：模仿

3设问：刚才伴随着音乐拍拍手、拍拍腿你的心情怎样？

生：很开心、高兴等等。

4、学生跟随教师踏着节拍围绕座位走一次队列。