《哈里啰》优质课教案下载

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二、教学手段：课件、电子琴、节奏棒、三角铁、卡片

三、教学目标：

1、情感态度与价值观：乐于参与各种音乐活动，在感受特立尼达人民载歌载舞，热烈场面和乐观的心情的同时，能够大胆的表现，善于合作。

2、过程与方法：通过多样的体态律动游戏，感受稳定拍并提高节奏感，初步形成控制声音意识良好的表现，歌曲通过打击乐伴奏，舞蹈等形式感受歌曲的基本律动及风格特点，提高身体协调性。

3、教学方法：律动法、听唱法、接唱法。

四、知识与技能：

1、知识目标，了解特立尼达的相关知识和风土人情，认识切分音的节奏，组合

2、技能目标，初步培养感受稳定拍的能力能力，用打击乐器为歌曲伴奏，并积极参与舞蹈动作

五、教学重点：能用自然的声音演唱歌曲哈里啰，并能表现歌曲欢快活泼的情绪。

六、教学难点：歌曲中两种切分音的演唱。

教学过程：

组织教学，导入新课

1、律动、师生问好。

2、导入：今天老师要带大家学一首外国儿童歌曲，在没学歌曲之前，老师先来做几个动作，请你们认真观察，看看你们能不能模仿老师？师按《哈里啰》节奏做摆头、拍手、动作。

3、学生随《哈里啰》音乐进行活动，摆头动作换成两脚尖交替点地的动作，《哈里啰》拍手拍腿两次。

4、教师轻声用啦哼唱歌曲，学生随老师动作，引导学生把脚尖点地换成踏步走。

5、以游戏开火车的形式踏步走动作，引导车厢学生两人一组面对面站好，请一名学生与老师配合做示范，拍手动作换成两人对拍，其他学生两边拍，在音乐声中，两人合作完成音乐活动。

三、模仿体会，感受歌曲

1、学生在音乐活动中，老师唱出歌词。

2、教师提问，歌曲中出现最多的歌词是什么？（哈里啰）

3、以特立尼达小朋友录音的形式介绍《哈里啰》的意思。

4、教师按节奏读出《哈里啰》，用节奏棒边演奏边说出《哈里啰》。

四、学习旋律，熟悉歌曲

1、老师范唱，学生用节奏棒敲出《哈里罗》。

2、老师边弹琴边唱，学生再次敲打节奏棒。