《演唱小酒窝》集体备课教案设计

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教学重点：安静的体会歌曲的律动和感觉

教学难点：注意三连音一字多音的部分

教学过程

一、发声练习

1 2? ?3 4??│??5?—??│??5 4?? 3 2??│??1?—??‖

?小 猫 爱 吃鱼， ?鱼?

二、导入：点题

世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，我们来观察观察到底老师发现了什么？?

生各抒己见！?

老师最喜欢某某同学的笑，因为看到他特别开心，尤其是他的那对小酒窝很可爱，老师今天带来的歌曲就叫《小酒窝》。让我们一起来听一听吧！

三、歌唱教学

1.听完后说说你的感觉和感受。记住音乐起嘴巴闭，用耳朵认真听音乐，你就能在音乐中找到老师要的答案。

??2.初次聆听（学生交流，可动可唱）请同学们仔细聆听，歌曲的情绪怎么样？速度怎么样？

生：……（情绪：甜美，喜悦。速度：稍快）

3．再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）；有没有没见过的音乐符号。（顿音符号、下滑音符号、前倚音）

顿音记号：小小的倒三角、表现得轻巧、跳跃、短促。

同学们跟着我感受一次（读一遍）

下滑音：小蚯蚓。身上滑溜溜的，读的时候有种往下滑的感觉。

前倚音：是由一个音组成的，在主要音的前面，和主要音相距二度。

（同学们来分别来演示一下，大家来评判。两人一组，一人说词，一人给所说词语加上顿音符号、下滑音符号读一遍。）

4、教师范唱歌曲，引导学生发现节奏特点，结合节奏练习：在××?×处集体拍手；学生模唱学习歌曲(部分学生按节奏拍手、部分学生模唱；轮换进行)。

用LU哼唱：

重点：3?1?0?6│3 0?│5 3?0 5│6 0│

5、节奏朗读歌词

（重点读准：左边?0?一│个0?│右边?0?一│个0?│读准八分休止处）