人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《聆听赛马》优质课教案下载

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2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。

教材分析：

1、二胡，民族拉弦乐器的代表乐器，音色柔美，有极其丰富的表现力，擅于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音，广泛使用于独奏、重奏、合奏和伴奏中。

2、 《赛马》，黄海怀创作与1959年，1964年第四届“上海之春”二胡独奏比赛的新作品。结构是常见的带再现的单三部。它以二胡这种简单的民族乐器，使用多种演奏技巧，表现了赛马时那种万马奔腾、蹄声“得得”的壮观场面。听来使人仿佛置身于千军万马在草原上狂奔之中，令人随着跳荡的节奏而心潮起伏，对辽阔神秘的内蒙古草原无限神住，同时也了表达内蒙人民对草原、对生活的无比热爱。在此曲中，黄海怀将一个整段的乐曲用拨弦技巧奏出，使该曲风格别开生面，独树一帜，成为一首不朽的二胡名曲。

教学难点和重点：分段聆听二胡独奏曲《赛马》，了解乐曲结构，感受音乐情绪。

组织教学

师生问好。

导入

1.师：同学们今天呀我想请大家去美丽的大草原上，去观赏蒙古族的一个竞技盛会——那达慕大会。请大家看在那达慕大会上都有那些有趣的竞技项目呢？（观看视屏）

生回答。

2.师：那达慕大会是蒙古族人民一年一度最为盛大的节日，期间除了这些竞技项目还会举行各类歌舞大会来表达他们在节日里的愉悦之情。接下来请大家欣赏一首乐曲，你觉得他是描绘那达慕大会中哪一项竞技，乐曲的主奏乐器是什么？（放赛马整段乐曲由多种民族乐器合奏的，让学生边听音乐边熟悉乐器的造型以及演奏动作，通过音色更加了解主奏二胡）

生：赛马，主奏乐器是二胡。

师：同意吗？你们的想象力真丰富，这首乐曲的名字就叫赛马，是由我国著名演奏家、作曲家黄海怀先生创作的，他的主奏乐器正是我们大家都非常熟悉的拉弦类乐器二胡，二胡是用琴筒、琴弦、调节音高的琴轴，弓杆组成的。（放特写二胡的图片让学生去认识二胡的细节，可以近距离让学生观察二胡的构造）

师：老师也学过一点二胡，接下来老师为大家完整的演奏一遍歌曲，请你们说出歌曲的情绪是怎样变化的，根据选项进行听辨。师演奏。

老师发现你们已经被音乐作品深深的吸引住了，今天的这节课就让我们一起来了解赛马这首歌曲。先请大家来了解乐曲的第一乐段。(播放第一乐段，学生说一说速度和节奏分别是怎样的。)

生：速度是快速，节奏是宽紧相间。(选项)

师：同学们你们能听出来这是在模仿赛马场上的什么声音吗？

生：急促的马蹄声、马鞭声。

师：那么这段它的力度又有什么样的特征呢？请同学们用拍腿的方法来感受一下，(老师拉奏第一乐段突出强弱对比)。

生说出力度是强弱相间的.

师：赛马手们此刻的心情又是怎样的呢？它表达的是怎样的情景呢？

生：紧张，很多马在赛跑的情景。

师：接下来老师想邀请我们全班的同学一起来到那达慕赛场上去做一个勇敢自信的小小赛马手好吗？请你们拉起缰绳，跟着音乐一起来表演，音乐强时动作大一些，音乐弱时动作小一些。

师：乐曲的第一乐段正是用了较快的速度以及强弱相间的力度变化、宽紧相间的节奏，让我们感受到了非常紧张激烈的情绪。

师：接下来请你们来了解赛马的第二乐段，它又会带给我们怎样的感受呢？欣赏主题乐段旋律，请你与第一乐段相比有什么相同和不同的地方，请大家边听边根据表格内容与第一乐段相比。