人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《演唱噢！苏珊娜》集体备课教案设计

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三年级学生听唱与模仿的能力特别强，他们想象力丰富，能有感情的歌唱。在各种音乐活动中，能积极参与，用自己的方式表现出来。但对不感兴趣的内容，他们的注意力容易分散。因此，需要教师在教学设计中采用新颖、生动的教学手段激发学生学习音乐的兴趣，唤起学生的审美情趣，鼓励学生在音乐实践活动中积极探索、实践，加深对音乐的理解同时获得美的享受。

教学目标：

1、用轻快的声音唱好《哦！苏珊娜》，感受歌曲轻松愉悦的情绪。

2、用歌曲特有的节奏型为歌曲伴奏，同时增加学生对音乐的表现力。

3、用歌曲中的音形成低声部旋律，练习演唱二声部或三声部合唱。

4、师生一起设计邀请舞的动作，在教师的引导下学生自由组合表演邀请舞。

教学重点：把字咬清楚，用欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点：唱准弱拍的附点节奏 教具准备：课件、钢琴、

教学过程：

组织教学：学生一起做旋律发声练习（这段旋律是教师根据歌曲《哦，苏珊娜》旋律的每个小节第一个主干音组合在一起，创编出来的一段旋律，学生边背唱曲谱，边用柯达伊手势表示出来，此活动为后面学会演唱歌曲之后，练习二声部合唱做准备）

一、导入

播放歌曲《美丽的梦神》伴奏音乐做背景。

教师声情并茂的朗读歌词，让学生感受歌曲的美好，简述美国作曲家弗斯特的生平。

歌词大意：美丽的梦神，来到身旁，星光和露珠在悄悄张望；白天的喧嚣已经消失，银色的月亮在放射光芒；美丽的梦神请听我讲，温柔的歌声在为你歌唱；世事已完毕，不在繁忙，美丽的梦神，你来到身旁。

二、学唱歌曲

1、初听歌曲。感受歌曲的情绪和节拍。

2、复听歌曲：1）教师引导学生用二拍子的指挥图示感受歌曲。

2）教师引导学生用肢体动作感受二拍子的强弱规律。

3、再听歌曲：感受歌词描述的内容。

4、聆听歌曲每个乐句中特有的节奏型

节奏型2/4 XX XX | X 0 ‖

教师引导学生在歌曲中用手拍一拍。

再练习节奏型2/4 X 0 |X 0 ‖

教师将学生分成两组，分别拍击以上两种节奏型，形成二声部节奏型

5、用lu和 la 模唱歌曲旋律