三年级上册（2014年7月第1版）《聆听樱花》优质课教案下载

三年级上册（2014年7月第1版）《聆听樱花》优质课教案下载

4.能够用自然的、舒缓的声音演唱《樱花》，感受乐曲之美，并用歌、舞、乐（木琴）等形式进行综合性表演，体会日本音乐表演艺术。教学

重点

难点教学重点：

1.走步、律动、游戏等形式体验《樱花》的恒拍、节拍，在歌唱中感受音乐之美。

2.对比欣赏长笛版《樱花》，听辨主题出现的次数，感受、了解“变奏”。

3.用歌、 舞、乐等形式进行综合性表演。

教学难点：

用都节调式排列的音钟进行即兴编创。

2.用歌、 舞、乐等形式进行综合性表演。教学

准备ppt、钢琴、音钟、低音木琴、排笛、扇子、筷子

MERGEFIELD "教学准备" 教学过程

体验节拍

1.比较聆听与恒拍体验（队形：围圈）

聆听《同伴进行曲》进教室围圈站立，说说音乐是几几拍的？强弱规律？

聆听《樱花》，跟音乐的打一打恒拍，并思考：乐曲是几拍子的？

2.体验4/4

说说：4拍子的强弱规律；原地坐下，聆听音乐，跟随教师拍打——4拍子节奏传递。

随音乐，要求：拍出强拍和次强拍——做大二拍律动传递

师生无伴奏哼唱，教师同时下发道具（筷子、扇子），学生继续做传递

（两轮结束后，队形：内外同心圈 男生到外圈）

二．体验风格

1.揭题

提问：你刚才我们一直的在听的这首乐曲叫什么名字吗？来自哪个国家？

2.聆听范唱（日语），思考：乐曲传递出怎样的情绪？（淡淡的忧伤）

为什么音乐会弥漫出一种淡淡的忧伤呢？