人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《演唱捉迷藏》精品优质课教案设计

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2、跟随音乐师生共同身体律动。（播放音乐《春天在哪里》）

让音乐一直围绕着学生，营造良好的上课氛围。二、导入新课师：同学们刚刚我们演唱的歌曲是什么名字呀？

师：对啦，这是我们特别熟悉的一首歌曲，同学们那你们能说一说你们喜欢在春天里做什么事情吗？

师：同学们在春天里的乐趣可真多呀，今天老师也带领同学们在这美丽的春天里做一个游戏，这个游戏的名字叫《捉迷藏》（板书题目）

生：《春天在哪里》

生：游泳、玩耍、羽毛球、跳绳等等。

用学生们熟悉的歌曲，能唱能跳，增强学生们自信心。

让学生自由说说喜欢在春天里做什么有趣的事情，调动课堂气氛。

引出歌曲《捉迷藏》

三、新课教学，体验情感

初听歌曲（揭示课题）

师：接下来就让我们来听一听都有谁参加了捉迷藏这个游戏吧？

师：同学们，我们聆听完了，都有谁参加了这个游戏呀？

生：春、夏、秋、冬

2.再听歌曲（熟悉歌曲内容）

师：同学们听的很认真，现在老师非常想知道春夏秋冬这四个娃娃到底藏到哪里去了呢，现在请同学们帮助老师把它们找出来好吗？

师：同学们，我们聆听完了，你们找到春夏秋冬这四个娃娃了吗？

师：谁来说说春天在哪里？

师：夏天呢？

师：秋天在哪啊？

师：冬天呢？

（ ）藏在（ ）中 ，（ ）躲到（ ）下，

（ ）钻入（ ）堆， （ ）缩进（ ）褂。

3.师范唱

师：同学们真聪明，都答对啦，老师觉得有你们这些聪明可爱的学生特别的幸福，现在老师也想唱唱这首歌来表达一下我的快乐，你们愿意给我这个机会吗？