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《演唱捉迷藏》优质课教案下载
教学目标(内容框架)“情感态度与价值观”目标：
感受歌曲的舞蹈性，有感情的演唱歌曲。
“过程与方法”目标：
视唱歌曲旋律，拍击节奏，学习简单的舞蹈动作，感受歌曲的节拍、旋律特点。
“知识与技能”目标：
唱准歌曲中的五度、六度、八度音程，用有弹性、连贯的声音有感情的演唱歌曲。
教学重点：
从歌曲的旋律、节拍、节奏感受歌曲的舞蹈性。
教学难点：
创编简单节奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程(文字描述)一．导入
（一）同学们，今天我们的精彩2分钟演唱的歌曲是《原谅我》，哪位同学想为大家演唱？
找同学演唱歌曲，并评价。
环节意图：培养学生的演唱、鉴赏能力，突出学生的个性培养。
（二）这首歌曲《原谅我》是几拍子的？今天来是带来了一些三拍子的节奏，请同学们来模仿。
1．教师拍击节奏，学生模仿。
EMBED PBrush
2．出示节奏谱，结合动作，熟悉基本节奏型。
EMBED PBrush 脚手 EMBED PBrush 拍手 EMBED PBrush 拍腿
环节意图：多种形式，培养学生的节奏感。
二．视唱歌谱
（一）老师分乐句演唱歌谱A乐段，同学拍击旋律的节奏并跟唱歌谱。
可能出现的教学环节：
旋律与节奏结合不准确，教师可以分小节范唱。
旋律中的五度音程不准确，结合手势，唱准歌曲旋律。