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激情说唱 5’
展示学习目标 2’
自主学习 8’
多彩交流 20’
快乐反馈 10’
学情预设：
本节课是本单元的第二课时，学生对谈论出行方式有了较为基础的学习，能够简单地对方式、时长和距离进行问答，经过本节课的练习，使学生能够熟练将对话中的第一、二人称转化为第三人称，帮助学生进一步了解一般现在时的特殊疑问句的用法，使其运用自如。少部分学困生可能短时间内很难运用所学知识，所以多给他们机会和时间体会消化所学知识，以促进他们的学习积极性。
引导策略：
通过对话的学习，引导学生学会根据上下文的观察、体会和判断词义，进而最终正确理解语篇信息。
评价方法：
开展朗读竞赛活动，评出优秀小组，有效激发学生参与的积极性，体验学习的快乐。
学法指导：
自主模仿朗读，使语音正确，语句流畅。
引导学生使用双色笔，养成预习、学习中摘录要点的习惯。
启发学生开展探究式的学习，并与小组同伴讨论发现新的语言表达方式。
学习任务
一、激情说唱
1.激情说唱：唱英语单词歌。
2.自由对话：Free talks.
3.每日英语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。
二、多彩交流
1解读学习目标。
预习检测：
到达 多远 乘坐地铁 乘公交车
乘火车 新的 每天 居住；生活
开车 千米；公里 骑自行车
我每天骑自行车上学。
我通常坐公交车。 从你家到学校有多远？ 公交车车程大约花费二十分针。
3.出示图片，通过谈论图片，预测听力内容，播放听力，完成听力内容。
4.听录音跟读课文。