人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《聆听维也纳的音乐钟》精品优质课教案设计

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1.通过演唱、表演等形式加深对主题旋律的印象与感受；

2.通过创设情境，学生能够分辨不同的插部，并用肢体表现出来；

3.通过自主探究总结规律，理解回旋曲式。

情感态度与价值观：

在模唱旋律、打击乐伴奏、角色扮演等多元表演里，养成良好的音乐欣赏习惯，感受音乐所呈现的积极、愉悦的情绪。教学

重难点1.模唱主题旋律，区分三个插部音乐，理解回旋曲式。

2.用打击乐曲伴奏，并用肢体动作表现乐曲。 教 学 设 计流程教学内容师生活动意图导入

部分组织教学组织教学：

1.师：今天老师要挑选小演员，共同来排演一出音乐剧。

2.欣赏维也纳美景，引出课题。

3.用国王口吻招募礼仪士兵，导入新课。用挑选小演员的情境导入新课，吸引学生注意力。流程教学内容师生活动意图主题

欣赏角色竞演

主题展现初听音乐，感受情绪

1.师：想要加入士兵礼仪队，先要学习欢迎舞。教师示范，学生模仿。

2.挑选学生展示，然后全班跟音乐表演。

3.跟琴画图形谱，学习演唱主题旋律。

4.全班跟音乐边唱边表演动作。

5.挑选表现不错的同学加入士兵礼仪队，并跟音乐表演，其他同学观察并回答：他们一共表演了几次？中间几段音乐没有表演？通过竞选小演员让学生产生学习的兴趣，并在表演、演唱过程中，加深对主题旋律的印象。聆听

全曲全曲欣赏

音乐表演完整欣赏，表现乐曲

1.小演员一共表演4次，中间有3段音乐没有表演。

2.三段音乐代表三位嘉宾的出场，想要认识他们，先要完成闯关问题：认识图片上的乐器，聆听乐器音色。

3.出示三位嘉宾图片（猴子、大象、公主），三个乐器比较适合展现哪个嘉宾的形象？

4.欣赏三段音乐，分别像是哪个嘉宾出场？学生表演，并挑选表演者。

5.完整欣赏，请被选到的小演员在听到相应乐曲时，起立表演。其他同学一起演唱士兵欢迎曲。通过引入嘉宾，让学生感受三段副部音乐的不同情绪，并用肢体语言表现出来。拓展