《顽皮的杜鹃》集体备课教案设计

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《新课标》提出“以音乐审美为核心、兴趣爱好为动力”。本课以“捉迷藏”这个游戏为主线贯穿整个教学过程。让学生在游戏中去体验音乐、表现音乐、创造音乐。教学中我还运用竖笛辅助学生，初步掌握二声部合唱。既降低了和声的难度又丰富了音乐的表现形式。

教材分析

《顽皮的杜鹃》是人民音乐出版社三年级下册的一首演唱歌曲。是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明地刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩。聆听美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情，奔跑和游戏的情境。

学情分析

本学段的学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱。学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还需要进一步系统地学习，以此获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

教学目标

1.情感态度价值观：通过学习歌曲,培养学生热爱环境、保护动物的情感。能够在情景表演中积极参与音乐实践活动，并从中得到音乐学习的快乐。

2.过程与方法：通过体验、聆听、合作演唱、表演等不同形式的音乐实践活动，提升音乐感知力和表现力。

3.知识与技能: 能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并能进行简单二声部合唱；认识并掌握顿音记号的演唱方法。

教学重点

能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》

教学难点

1.能借助竖笛初步体验二声部合唱。

2.学习顿音记号,并能在歌曲中表现顿音轻快,跳跃的特点。?

教学准备

ppt 电子琴 头饰 竖笛

教学过程

课前互动、拉近距离

1.教师演唱根据《顽皮的杜鹃》的旋律改编的歌曲《汉阴春天多美丽》。

2．师生共同表演唱《汉阴春天多美丽》。

（设计意图：通过师生一起表演唱《汉阴春天多美丽》激发学生的感知兴趣，消除了借班上课的陌生感。）

二、情景导入，激发兴趣

1.教师用竖笛吹奏“5 3”，学生模仿杜鹃鸟的叫

声“咕咕”。

教师导语：春天里的小动物们都可喜欢我啦，只要我一吹响我的魔法棒他们就都来了，你们相信吗？听我的魔法棒吸引谁来了？